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文档简介
1、第8单元 20以内的进位加法,4 7、6加几,学习目标,1.掌握7、6、5、4、3、2加几的计算方法。,2. 能运用20以内的进位加法解决实际问题。,3.体会解决问题的多样性和灵活性。,复习导入,16,1,6,10,18,1,8,10,复习导入,17,2,7,10,17,7,1,10,情景导入,提问题,并解答。,探索新知,5,2,10,12,提问题,并解答。,探索新知,探索新知,3,1,10,11,典题精讲,看图列式计算。,典题精讲,解题思路:,通过观察可知,左边叶子上有5只瓢虫,右边叶子上有6只瓢虫,一共有几只瓢虫?列成加法算式为5+6或6+5。用凑十法计算,得出结果11,5+6=11或6+
2、5=11。,典题精讲,正确解答:,5,6,11,6,5,11,典题精讲,一共有几个苹果?,典题精讲,解题思路:,通过观察可知,左边有6个苹果,右边有5个苹果,列成加法算式为5+6=11(个)或6+5=11(个)。还可以从颜色上去列式,红苹果有7个,绿苹果有4个,列成加法算式7+4=11(个)或4+7=11(个)。,典题精讲,正确解答:,5+6=11(个)或6+5=11(个),7+4=11 (个)或4+7=11 (个),易错提醒,填空。,错误解答,5+9=()+6。,14,错解分析:,易错提醒,错误解答错在没有理解题意。等号两边有两个算式,说明两个算式的得数相等。等号左边是5+9,可以直接算出得
3、数为14,右边的算式也应该得14,而不是加数为14。,易错提醒,正确解答,错误解答,填空。,5+9=()+6。,14,5+9=()+6。,8,学以致用,1.一共有多少只兔子?,5+9=14(只),6+8=14(只),学以致用,2.一共有多少个灯笼?,7+7=14(个),6+8=14(个),学以致用,3.原来有多少个胡萝卜?,6+8=14(个),学以致用,4.算一算。,10,12,14,11,12,14,16,11,学以致用,6元 8元 7元 9元,5.买两种玩具,至少要多少元?最多要元?,6+7=13(元),9+8=18(元),课堂小结,2.同一道题目可以采用不同的方法解答。,1. 7、6、5
4、、4、3、2加几的计算方法:凑十法、继续数法、利用数的组成等。,谢谢指导,质量检测试题命题说明 一、命题指导思想: 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求,本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点,贯彻“以学生为本,关注每一位学生的成长”的教育思想,旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点: 面向全体学生,关注不同层面学生的认知需求,以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性,培养学生认真、严谨、科学的学习习惯,促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力,培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则: 以检验学生基础知识、基本技能,关注学生的情感为主线,紧密联系生产、生活实际,强调数学知识来源于生活,
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