第10课《传统美德源远流长》教案（部编版小学五年级上册道德与法治第四单元）

1、新人教版小学5年级上册道德和法治教学设计。新人教版小学5年级上册道德和法治第4单元第10课传统美德 源远流长教学设计导航法(消歧义)培训目标1.知识目标：可以举例说明中华传统美德的个人修养方面的具体表现。通过在生活中反映传统美德的例子，可以体会传统美德与现实生活的联系。能力目标：提高以古代为鉴的学生能力。3.情感、态度、价值观目标：感受传统美德与现实生活的联系，提高学生人格修养。教育重点学生课前完成课前预习案。教育困难课件准备，课堂练习案和课后拓展训练案培训准备课件课程安排第二节课课程体系第一节课第一，引入新课1.老师提出了两个茄子名言。自强是天下健，志强是大军的道理。康有为自强像名誉一样是没

2、有海滩的岛屿。拿破仑2.引言：两句牙齿名言都提到了“自强”这个词。自强不息的人格修养一直是中华传统美德的重要内容。牙齿课中窥视中国传统美德的奥妙。二、自我改善的人格培养1.教师提出思维导图。重视名地崇尚晕倒不断追求人格修养的提高重视诚实品行高尚的人及其伟大人格。求新的精神学习实践2.学生自主读取P82“读取角度”内容。教师的问题：明志是树立抱负。在通往理想对岸的远航中，只有不怕危险，勇于进取的人才能体验成功的喜悦，明志是注入激流勇进人生的第一推动力。那你的野心是什么？你坚定不移地向它前进吗？同桌交流，教师巡视分配。以下其他部分也可以按照此模式进行。通过故事(WHO)学生联系，反思自己实际做到了

3、，得到了什么启示，讨论学生交流。4.同桌合作完成P85第二个“活动员”的连接任务。鼓励学生们争先恐后地举手发言，谈谈牙齿格言给自己的启示。第三，课后作业下课后，收集重视人格修养的其他名人的故事，然后写一段或几段文章，讨论自己得到的启发以及以后该怎么办。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)第二节课第一，引入新课老师的问题：你们可能听过“三人行，必须有我们的老师”这句话。有没有说：“拣选那良善的，就要改正；那不良的，就要改正。”？这是谁说的？(孔子)是的，他是孔子。这次我们来了解一下孔子的仁爱精神吧！第二，树立自己才能的慈悲精神1.老师：孔子说：“自己想立，自己想达人”，“自己想生存和发展，必须帮助别人的生

4、存和发展。”这是传统美德中“树立自己的达人”的自爱精神。谁能站起来读孔子仁爱的思想？(教师随机点名，朗读学生P86“阅读角”的内容。阅读各组，交流对“仁爱思想”的理解，完成下面的“活动员”任务。)，以获取详细信息2.阅读P87 将心比心的故事，加深对“磷”的理解。3.阅读P87阅读角度朱冲还牛的故事，理解宽容别人的道理。老师：能和具体事例一起说一下宽容别人的意思吗？(学生事故后，老师随机提问和评论。)，以获取详细信息4.阅读学生P88 杜环侍老的故事，了解“民粹和”。老师：能告诉我在你身边发生的一位仁慈的故事吗？讲学生故事，老师地图。老师过渡：他人应该有这样的自爱精神，对国家呢？第三，天下兴亡

5、，匹夫有责任的爱国情感1.教师指导：爱国是对祖国的忠诚和爱。历代，很多仁义知事都有担心国家、担心人民的强烈思想，以天下为己任，传宗接代，保卫祖国，照顾民生。(威廉莎士比亚，温斯顿，掌权)这种宝贵的精神使中华民族们历经灾难也不致枯萎。你们知道照顾盐务吗？2.学生自主地完成P89“读书角”天下兴亡，匹夫有责，各队交流，完成P89“活动员”的任务。教师切换：那么我们为什么要关心所有的事情，为什么要爱国？读出学生自行P89页末鲁女爱国的故事，故事上的一段文字。教师切换：那么，我们应该怎样用具体的行动爱国呢？3.学生自主阅读P90“活动院”内容，同桌讨论：和平时代、战争时代、爱国有什么表现？然后举手回答。4.学生阅读有关“忧患意识”和“天下共有的理想”的教科书。5.教师总结：具有悠久历史的中华传统美德是强大的文化基因，对中国人精神性有着深