听听听那冷雨.ppt

1、走进雨的世界 让我们的思想伴随雨丝飞扬,小时候乡愁是一枚小小的邮票。我在这头，母亲在那头。长大后，乡愁是一张窄窄的船票。我在这头，新娘在那头。后来呵，乡愁是一方矮矮的坟墓。我在外头，母亲呵在里头。而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。,听听那冷雨,余光中,余光中 1928年生于南京，祖 籍福建,1949年随父母去 了香港，1950年迁居台湾 之后，就一直台湾、香 港和美国之间辗转漂泊。 1992年，终于得以回到他 思念已久的大陆。,余光中热爱中国传统 文化，曾说 “中国，最美最母亲 的国度”， “我的血系中有一条 黄河的支流。” “蓝墨水的上游是汨 罗江”， “要做屈原和李白的

2、传人”。,“掉头一去是风吹乌发， 回首再来已雪满白头”,孺慕 舔舐 寒濑 氤氲 滂沱 鞭挞 蓊郁 岑寂 沁鼻 羯鼓 苔藓 啁啾 咬啮 仓颉 如椽大笔,预习检测,r sh li yn yn png tu t wn cn qn ji xin zhu ji ni ji chun,体 悟 情 感,读第一段思考：为什么 “躲过一阵潇潇 的冷雨，也躲不过整个雨季。连思想都 是潮润润的。”？,那分游子思乡的牵挂如雨丝无处不在的。,“想整个中国整部中国的历史无非是一张黑白片子，这种感觉不知道是不是从安东尼奥尼那里来的。” 怎样理解？,用黑白片的色调写出环境的单调乏味。作者写此文时，正是文革后期（1974），安

3、东尼奥当时拍了一部反映当时中国现实的纪录片，调子很灰暗。可见作者由此表达了对中国历史和现实的担忧。,读第二段思考：“只是杏花春雨不再，牧 童遥指不再，剑门细雨渭城轻尘也都已 不再”表现了作者怎样的情感？,传达出作者对诗意中国的怀恋和难以见到回忆中故国的怅惘。,第三段：“在报纸的头条标题里面吗？ 京戏的锣鼓声中太白和东坡的韵里 运用什么修辞手法？表现作者什么感 情？,运用排比，通过不断铺陈中国文化的代表意象，反复渲染。表现作者久离祖国而产生的强烈牵挂，和因文革引起的困惑。,第四段作者写了现实中的雨吗？提到汉字，有何用意？,汉字已经是中国传统文化的象征。作者以对汉字的钟爱来倾注真切的赤子之情。,沾

4、衣欲湿杏花雨 （清丽喜悦）,一蓑烟雨任平生 （旷达从容）,夜阑卧听风吹雨 （国恨愁苦）,梧桐更兼细雨 （凄清悲苦）,不同的人 不同遭遇 不同情境 不同听雨的感受。,雨有不同的形态，不同的人看雨有不同感觉，此时此刻的你又想起了什么？,走进雨的世界 让我们的思想伴随雨丝飞扬,少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。 壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。 而今听雨僧庐下，鬓已星星也！,听雨，听得是人生 。 少年时候， 灯下听雨，是一种温馨。 中年听雨， 是客舟漂泊的沧桑。 老年听雨， 想到了亡宋之痛，想到祖国的分裂，是伤痛。,在第八段中，为什么提到王禹偁（chng）的竹楼听雨？,A.“据说住在竹楼上面，咏诗，下

5、棋，投壶，共鸣的效果都特别好。” 文人雅士的爱好，与雨交融写，突出了他们的雅兴。竹楼听雨也是中国古典文化一种象征。,B.与瓦屋听雨形成对 比，突出瓦屋听雨 的 美好的韵律。,从11、12段，作者两次讲到日式古屋听雨，听到的是同一种雨吗？,不是。 前一种听到的是台风台雨，雷 雨，暴雨，西北雨，写到了凄凉的秋意， 听到这些的时候，作者那颗平静的心再也 无法宁静，只剩下了一份凄凉，惆怅，冷 湿的情怀。 后者从春雨绵绵，听到了秋雨潇潇，从 少年听到中年，雨是一种单调而耐听的音 乐，而且是回忆的音乐，于是自然地想到 了江南，想到了四川。,黑白的公寓时代， 瓦的音乐成了绝 响，树木消失了， 色彩单一了，情 韵没有了，只剩 下一张黑白的默 片。,13段中，怎样理解“现在只剩下一张黑白 片，黑白的默片”？,表达了作者的一 种深深的遗憾， 以及思乡之情无 从安慰，寄托回 忆的依据消失的 惆怅和失落。,雨中情思,文化：杏花春雨太白东坡 文字：“雨”,嗅雨,看雨,听雨,听 听 那 冷 雨,美国落基山 对比 台湾 雨气迷蒙中国情韵,岛上听秋雨 “凄迷”怀乡之痛,瓦屋听雨 古典中国 家乡,日式古屋听雨 感秋意忆故园,听雨不再 惆怅,雨忆,作者在文中表现什么感情？,思乡之