微型课题的材料.ppt

1、1,微型课题 是什么？,2,大课题与微型课题的区别？,能解决教育教学中实际遇到的问题，能推动自身和学校工作的有效进行的课题就是我们研究的课题。 一、从寻找问题出发去找课题（问题即课题） 1、你到底对什么不满意？ 2、你想改变什么？ 3、如果不改变他有什么坏处？改变了有什么好处？ 4、我们有能力去改变吗？ 5、问题的核心是什么？,如何做微型课题 一、 课题的选题,名称的新颖，指的是研究的问题要与时俱进，符合时代需求，通过研究解决的是目前的重点、热点问题，是当前非解决不可的问题，不解决就会影响教师教学和学生学习的问题。名称的科学，一是指名称无歧义，无科学性、逻辑性、原则性错误。二是要符合课题三要素

2、，包含有尽可能多的研究信息。,二、课题名称要新颖、科学,“研究对象、研究内容、研究方法”称作课题名称三要素。比如： 巴中市学前教育现状调查 研究对象：巴中市 研究内容：学前教育 研究方法：调查法,三、课题名称三要素,一般说来，一个好的课题名称要简明具体，准确反映出所研究的课题的所有信息，要符合准确、规范、简洁、醒目的要求。 1、准确，就是课题名称要把课题研究的问题（研究内容）是什么，研究的对象是什么交待清楚。课题的名称一定要和研究的内容相一致，不能太大，有一个适合的切口，能准确地把研究的对象、问题概括出来。 2、规范，就是所用的词语、句型要规范、科学，似是而非的词语不能用，口号方式、结论式的句

3、型不能用。 3、简洁，就是名称不能太长，能不要的字尽量不用，一般不超过了20个字。 4、醒目，就是课题的研究切口要适宜，要有新颖性和独创性，尽可能确定一个令人耳目一新的课题名称，使人一看就对它留下深刻的印象。,四、课题名称的表述要求,精当的选题可谓是一个“良好的开端”，它确乎“等于成功的一半”。处处留心有课题。在我们平时的教育教学中，一个转瞬即逝的细节，一句有意无意的话语，一场别开生面的对话，一幕淡而有味的情景，都可牵引出一个意义无穷的微型课题。正如钱钟先生所言：“从飞沙、麦浪、波纹里看见了风的姿态。”千变万化的教育世界中蕴藏着无数可以生成微型课题的“飞沙、麦浪、波纹”，关键在于我们是否秉有善

4、识的慧眼、善感的慧心。对于每天走过的教育生活，只要我们时时留心，细细体察，善于观察，定会处处留心皆学问，时时处处有问题。我们可以把平时工作中遇到的问题一一罗列出来，然后梳理，找出重要的根本性的感兴趣的又是非解决不可的问题，这就是我们要研究的问题，进而成为研究的课题。,五、如何生成好的课题,1、小-切口小 2、短-研究周期短，一周、一月、半年、不超过一年 3、实-务实、踏实、真实、实用 4、快-收获快 5、活-灵活,六、微型课题的基本特征,1、初中物理新课程教学中高效课堂作业设计策略 2、中考历史选择题解答方法指导策略 3、新课程背景下高中物理教师专业知识结构现状调查 4、高中数学新旧教材中三角

5、函数对比研究 5、留守学生合理消费指导策略 6、培养中学生习作兴趣的研究 7、农村初中生毕业生去向调查分析与对策研究 8、合作学习理论在语文教学中的应用研究 9、以人为本的座位编排策略 10、培养中学生良好的英语学习习惯的研究,七、常见课题举例,1、问题的描述。描述遇到的问题及问题产生的过程，并由问题提炼出课题名称。 2、课题的界定。对课题关键词核心语进行诠释，提示课题研究方向和角度。 3、研究概况。了解本课题省内外研究情况及主要成果，整合、借鉴、吸收别人的研究成果。 4、研究思路。本课题的研究方法、实施步骤、时间安排以及研究措施等。 5、预期成果。期望达到的目标和要求。 6、援助要求。在研究

6、过程中需要的资金援助和人力、物力、政策等保障措施。,八、微型课题研究方案设计,1、确定研究课题。这是微型课题的开端，更是关键的一步。 2、筛选研究对象。它是研究顺利开展的保证。选择 对象不仅与问题典型与否有关，更与师生良好的沟通、足够的热忱密切相关，因此要根据师生特点确定双方的合作探究。 3、进入研究情境。对情境进行研究的过程，就是教师自身进行教学活动、了解研究对象的过程。 这是我们获得真实资料的第一来源。对于微型课题中的个人研究，自己就是教学情境的组成部分，自然可以得到原汁原味的资料；小组研究，可以通过设计教学方案、备课、观课、议课等教研活动获取资料。,九、微型课题研究的步骤,4、分析研究资

7、料。微型课题研究离不开对具体教学问题的分析、研究。这个过程既是教师进行反思的过程，也是教师与这些教学现象、事件进行对话的过程。教师的每一次分析、研究资料的过程，都是与文本进行新一次的对话，都会产生新的认识和感悟，进而寻求合理的意义解释和问题解决方案。当然分析研究资料特别要注意避免主观臆断和闭门造车，要让资料说话。在这个过程中，教师要将收集到的资料编排成有序的现象、事件，让结论在动态的教学与分析研究中生成。5、撰写研究报告。研究报告是对所做的研究工作的概况性归纳。它既包括对现象、事件叙事性描述，又包括对现象、事件的论述性分析、研究和展望。微型课题研究需要详实、细致地描述问题产生的原因、解决的措施，以利于指导实际教学，助推教师专业发展。,1、课题名称中不使用比喻、拟人、夸张等修辞手法 2、不能以文章题目代替研究课题的名称 3、课题名称中不使用标点符号 4、课题名称要简明扼要，忌讳文字过长,十、注意事项,政策准备-政策决定方向。把握研究方向，不走错路，少走弯路，从政策中寻找研究任务，做到有的放矢，与政策同步， 为决策服务，才会更好得到政策的支持，才具有生命力。 观念准备-观念决定价值。观念的改革与创新极其重要，因改革创新代表先进的生产力。就教育而言，就要关注教育的均衡、协调、可持续、全面发展及教育公平、终身教育、校本观念等。 理论准备-理论决定深度。要掌握相关理论，必博览