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文档简介

1、藤野先生,鲁迅,（第二课时）,语文教师：王媛,作业检查：,分享你搜集到的有关鲁迅在日本留学的经历，读一读你的感想,课文回顾,按照时间先后顺序：,一、东京（1-3） ：厌恶留学 （修辞） 二、仙台（4-35）：与先生相识相知相离 三、北京（36-38）：怀念先生,爱国情怀,学习目标,1、找出文中刻画藤野先生的几个典型事例，分析先生形象。 2、结合原文分析鲁迅弃医从文的原因。 3、体会作者爱国情怀以及对藤野先生的怀念之情。,细读课文第二部分,一、填表格 谈一谈为什么说“物依稀为贵” 二、请用四个字简要概括 1、找出刻画藤野先生的几个典型事例是什么？ 2、分别可以看出藤野先生是个怎样的人？,读后填一

2、填,读后填一填,阅读思考,1、“我到仙台也颇受了这样的优待”中的“优待”有哪些？,日本人民的友好和善待,2、为什么说“物以稀为贵”？,爱国之情,1、修改讲义认真负责,“原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。”,简要概括（事件+形象）,2、改解剖图治学严谨,“你看，你将这条血管移了一点位置了。自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”,3、担心怕鬼关爱学生,“我因为听说中国人是很敬重鬼的

3、，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了,没有这回事。”,4、了解裹脚求真务实,他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”,思考,为何鲁迅“弃医从文”，结合原文谈一谈？,1、在东京所见所闻深恶痛疾 2、日暮里、水户敬仰优国 3、匿名信事件愤慨心酸 4、看电影事件悲愤震动,弃医从文忧国忧民,体会重点句,“中国是弱国；所以中国人当然是低能儿” “这一声却特别听得刺耳” “我的意见却变化了”,匿名信事件遭受诬陷和人格侮辱的极大愤怒,其他人的欢呼，伤害了作者的民族自尊心，意识到中国人思想上的麻木。,原来作者想从医，救治中国人，但现在变了，作者想从事文艺运动，解酒中国人腐朽的思想,速度课文第三部分,离开仙台回到北京后，文中那几个具体行为体现出对藤野先生的怀念？,1、装订、收藏讲义 2、悬挂先生照片 3、多写文章，把怀念之情投入到斗争中去,谈一谈,学习本文后你有什么感触？,小结,本文是一篇回忆性散文，通过回忆在东京、仙台和北京经历的事情，表达了对藤野先生深深的怀念，赞扬了他的认真负责、治学严谨、关爱学生、求真务实的精神。同时，追述了自己弃医

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