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文档简介

1、浅谈低年级班级管理班主任工作的总结班主任是班集体的组织者和领导者，是建设有凝聚力的班集体的核心人物。 我担任低年级班主任多年，通过多年的工作实践，从以下几个方面谈谈我的一点体会俗话说“一勤天下无难事”。 作为低年级的班主任，要比其他教师更加注意，更加努力，更加仔细地观察学生的情况，认真而恰当地处理他们发生的一切事务。 在这一点上，我总是要求自己“勤”。 每天，我上班处理学生之间的大小事务，纠正看不见的违反行为，强调学生遵守校规纪律，班规纪律，强调他们养成好习惯，准时到校。 多亏了这些“勤”，我班学生在纪律方面可以严格遵守，很少违反。 在这方面，班主任要努力实现“勤”。 特别是在低年级阶段，班主

2、任需要发挥很多作用。 只有发挥这些作用，才能管理班级，提高班级的管理水平。管理班级不仅要靠班主任的力量，还要培养小干部发挥小助手的作用。 学生入学后，我注意培养有特长的学生干部，后生也要求他们作为干部改变自己的不足。 这些小干部在班里发挥了很好的作用。 上午自习促进小干部读书，放学后小干部检查卫生状况，取得了很好的效果。我还就学生年龄和智力存在差异的特点，在一些学生中开展了“一组一组”的活动，被带走的学生进步很大，双方都有奖。 这样，带来的同学很有自信，带来的同学很有上进心。 实践证明，培养小干部，充分发挥小助手的作用，也是调动学生积极性的好方法。根据小学低年级学生的爱动特点，应该动员各方面的力量，采取各种措施，以便顺利完成各科的教育任务。 在班级管理上，我是主动与科学老师密切合作，教育学生。 在工作中，我认真听科学老师_，把学生的学习成绩、思想状况记在心里。 同时，我深入学生中，了解他们的兴趣、特长以及情况等，帮助学生为利益而取得更大的进步。 二是用家庭学校结合的方法教育学生。 对于对某学生撒谎、没有按时完成作业、没有集中精力上课等情况，通过家长会、电话联络、家访形式，与家长交换信息、共同教育、纠正缺点的早期学生送红花是有效的。总之，做班主任并不容易，班主

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