九年级化学上册 4.1 燃烧与灭火教案2 沪教版_第1页
九年级化学上册 4.1 燃烧与灭火教案2 沪教版_第2页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、第一节 燃烧与灭火 第二课时一、教学目标：1、知识与技能目标（1）初步认识完全燃烧与不完全燃烧的区别，了解完全燃烧的重要意义。（2）知道爆炸发生的原因，了解防范爆炸的措施。（3）认识常见安全标志。2、过程与方法目标 进一步认识与体验科学探究的过程。3、情感态度与价值观目标 能科学的认识燃烧的种类和爆炸对社会发展的作用。二、学习重点： 探究影响燃烧剧烈程度的因素。三、学习难点： 爆炸条件的应用，探究方案的设计与实施。四、预习导航：1.可燃物燃烧时，在 条件下可燃物会完全燃烧；在 条件下可燃物不完全燃烧。试比较完全燃烧与不完全燃烧的区别：燃烧特征燃烧产物含碳、氢燃料的完全燃烧含碳、氢燃料的不完全燃

2、烧2.你知道一氧化碳中毒（煤气中毒）是什么原因造成的吗？它是由于含碳物质不完全燃烧生成的 ，被吸入人体后，与 结合，使 丧失了运输氧的功能，人体因缺氧而中毒。 3. 记一记：写出下列物质的化学式。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )4、在哪些情况下，可燃物会发生爆炸？ 5、你见过哪些消防安全标志？试举例说明。五、学习过程：（一）创设情景，导入新课：展示文字新闻（CO的中毒事件）CO为什么会使人中毒？CO对空气有污染，会使人中毒，它从哪里来的呢？（二）合作探究，展示交流：学习任务一：知道完全燃烧和不完全燃烧的异同1、播放动画（CO使人中毒的原理）2、教师演示蜡烛不完全燃烧的实验。3、

3、学生以小组为单位，讨论白瓷板上出现黑色的粉末状固体的原因。4、每组由一人为代表，小组间相互交流讨论的结果。5、阅读课本P90，学生自学完全燃烧和不完全燃烧。6、CO对空气有污染，会使人中毒，它从哪里来的呢？7、当发现家中煤气泄漏时应如何处理？学习任务二：了解爆炸的原理1、播放爆竹爆炸、粉尘爆炸、汽车爆炸、油罐爆炸、瓦斯爆炸的画面。2、以上的爆炸都产生了化学反应，小组内讨论这些爆炸产生的原因。3、每组由一人为代表，小组间相互交流讨论结果。教师整理。4、所有的爆炸都是化学反应吗？小组内讨论并举例子。5、举出家庭生活中及周围有哪些事物或场所容易发生爆炸的？6、学生自学教材P92，认识几种消防安全标志

4、，同组内记忆并相互提问。7、教师介绍常见气体的爆炸极限以及检验气体纯度的方法。（三）系统总结：通过本节课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？ 备注 以学生熟悉的生活现象导入，激发学生的学习兴趣。给学生们一个空间，让他们自己去发挥。培养学生分析总结，反思评价的能力。学生与教师一同总结，找出与自己的不同点。六、效果评价：1、下列说法错误的是（ ）A可燃物达到着火点，即可发生爆炸 B温度低于可燃物的着火点就不会燃烧C爆炸不一定是化学变化 D在有易燃易爆物的工作场所，严禁穿化纤类衣服2、下列爆炸属于化学变化的是（ ）A火药爆炸 B蒸汽锅炉爆炸 C气球爆炸 D车胎爆炸3、下列场所中，不必张贴“严禁烟火”标志的是（ ）A面粉加工厂 B加油站 C石灰

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论