九年级化学上册 第三单元 课题3 元素（第2课时）教学设计 （新版）新人教版

1、课题3元素一、教材分析本课题是“两基”的重要组成部分。 元素及其符号是化学的灵魂，让学生记住常见的元素符号是学好化学的入门。 本课题的内容包括要素、要素符号、要素周期表3个部分。 学生通过前阶段的学习，初步认识到元素是构成物质的基本成分，了解原子的结构，本课从微观结构的角度作出其次的比较正确的定义，统一对物质的宏观组成和微观结构的认识。元素的概念比较抽象，是教学中的难点。 元素符号是国际通用的化学术语，是学习化学的重要工具，是教育的重点。 要让学生理解要素符号的意思，对于一般要素的符号，必须写、读、使用。教材编写元素周期表简介的目的是使学生能够快速学习和使用元素周期表这一工具，便于今后的学习。

2、 学生根据原子序数调查某元素的符号、名称、核外电子数和相对原子质量，只要确认该元素是金属、非金属、稀有气体元素即可，不要随便提高要求。 本课题分为1、要素、要素符号2、共通要素名及其符号记忆、要素周期表概要2个课程完成。二、教育目标【知识和技能】1 .学生学习要素符号的正确写法，理解要素符号表示的意思，记住常见要素的名称和符号2 .初步认识元素周期表，了解它是学习和研究化学的工具，利用周期表查找一些简单的信息，培养学生收集信息、处理信息的能力。【过程和方法】1、通过交流、讨论、活动和探索进行自主学习。2 .学习以比较、归纳的方式处理信息和获得知识。【感情态度和价值观】1 .进一步树立科学的物质

3、观，增进对物质宏观组成和微观构成的认识2 .逐步积累化学术语，逐步引导学生进入化学科学世界。三、教育的重大难点【教育要点】1 .正确书写要素符号，了解要素符号的表示意义2 .在元素周期表中查找简单的信息【教育难点】正确描述元素符号，理解元素符号表达的意义。四、教育战略“复习练习方案引入(外国人可以看中文要素名吗？ 概念3354理解知识强化练习(要素符号的定义、写法、意义) 导入方案(下一个知识点：要素周期表的来源、要素中期表的各要素的信息、要素中期表的规则) 构筑概念3354理解知识强化练习五、教学过程知识评论：元素概念、地壳中的含量引进：外国人能看到中文要素名吗？讲义：拉丁语“Hydroge

4、nium”表示什么要素，同样，外国人也不会读汉语汉字，为了便于国际间的学术交流，我们用统一的符号表示要素，我们称它们为要素符号问：氢的符号是什么？ 氧元素的元素符号是？学生回答：嗨讲义：氢元素和氧元素的拉丁语分别是Hydrogenium和Oxygenium，能总结元素符号的由来吗阅读答案：取元素拉丁语的第一个字母或前两个字母练习：判断下列要素符号是否正确写入f、CA、nA？学生回答：不正确问：写作时有什么要求？回答：第一个字母必须大写，第二个字母必须小写说明：要素符号的书写规则练习：教科书P65第三、五题讲义：以元素符号的意思为例(1)表示某种元素(2)表示该元素的原子注：表示多个原子时，只需

5、在要素符号前面加上适当的数字即可例题练习： H 3N Fe总结：元素只讲种类，个数，原子和分子，离子讲种类和个数加强练习：衔接的引入：科学家将100多种元素统称为元素周期表，以便更有效地研究不同元素之间的内在衔接学生活动：看书，回答以下思考问题1 .元素周期表共有横行、纵行，每横行称为，每纵行称为。2 .元素周期表按元素原子核的电荷数增加的顺序对元素进行编号，在数值上等于原子能负荷数。原子中：原子编号=。4 .表中列出了每个元素的、和。总结：原子序数=原子能负荷数=质子数=核外电子数分析说明：周期表中记载的信息温暖提示：记住常见元素的名称、符号思考讨论答案： 1、每个周期的开始，接近结束，结束

6、分别是什么类型的要素？2 .这说明元素之间有什么规律性的联系？ 和周期表这个名字有关联吗？理解：周期表的含义1 .学习和研究化学知识的重要工具2 .为寻找新因素提供了理论依据3 .元素周期表中位置越近的元素，其性质越相似(有规律)，可以启发人们在元素周期表的某个区域寻找新的物质(如农药、催化剂、半导体材料)。班级总结：课堂强化练习：六、板书设计课题3元素一、元素符号1、写作原则：“一大二小”2、表示的意思(1)表示某种元素(2)表示该元素的原子二、元素周期表(1)元素周期表共有7横行、18行，各个横行称为周期，各个纵行称为族。(2)元素周期表元素原子核电荷数按增加的顺序给元素编号称为原子序号，在数值上等于原子能负荷数。(3)原子中：原子编号=原子力负荷数=质子数=电子数。(4)表示各元素的名称、符号、原子编号和相对原子质量。七、教育反思1、中学化学的一个特点是要兼顾理解和记忆，本课题主要是在让学生记住快乐中24种常见的要素符号的同时，注意在教学中进行给学生写要素符号的规范化训练。 此外，课后作业通过让学生自身加强元素符号的记忆，在学生之间进行比赛，培养学生的竞争意识和学生的思