主语谓语宾语.ppt

1、什么是句子 句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。 根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。根据结构可分为单句和复句。,句子的基本成分是： 主语、谓语、宾语。 补充成分是： 定 语、状语、补语。,句子成分说明 1、主语 主语是谓语陈述的对象，指明说的 是“什么人”或“什么事物”。 例如： （1）中国人民志气高。 （2）提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。,中国人民,提高整个中华民族的科学文化水平,2、谓语 谓语是陈述主语的，说明主语的， 说明主语“是什么”或“怎么样”。 例如： （1）满天乌云顿时消散了。 （2）树叶凋落

2、了。 （3）小王今年十六岁。 （4）什么书他都看。 （5）明天星期天。,消散,凋落,十六岁,看,星期天,3、宾语 宾语在谓语后面，表示动作、行为 涉及的人或事物，回答“谁”或 “什么”一类问题。例如： （1）马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。 （2）门口围着一群看热闹的。,手段,看热闹的,4、定语 定语是名词（主语、宾语）前面的连带成分，用来修饰、名词（主语、宾语）表示人或事物性质、状态、数量、所属等。 例如： （1）那沉甸甸的稻谷，象一垄垄金黄的珍珠。 （2）三杯美酒敬亲人。,沉甸甸的 金黄的,三杯,（3）雪野中有血红的宝珠山茶，雪白的单瓣梅花。 （4）中国的历史有自己

3、的特点。,血红的 雪白的 单瓣,中国的 自己的,5、状语 状语是动词或形容词（谓语）前面 的连带成分，用来修饰、限制动词 或形容词（谓语），表示动作的状 态、方式、时间、处所或程度等。 例如：（1）他已经走了。 （2）咱们北京见。 （3）歌声把王老师带入深沉的回忆。,已经,北京,把王老师,6、补语 补语是动词或形容词（谓语）后面的 连带成分，一般用来补充说明动作、行 为的情况、结果、程度、趋向、时间、 处所、数量、性状等。例如： （1）他写的字比原来不是好一点，而是好很多。 （2）颜色是那么浓，浓得好像要流下来似的。,一点 很多,好像要流下来似的,7、复指成分 用两个或两个以上的词或短语指同一

4、事物，作同一个句子成分。例如： （1）先生自己也要读书。 （2）国家要独立，民族要解放，人民要革命，这已经成为挡不住的历史潮流。,先生自己,国家要独立，民族要解放，人民要革命,8、独立成分 在句子中不与其他成分（主、谓、 宾、定、状、补）产生结构关系， 但意义上又是全句所必需的，具有 相对独立性的一种成分，用来表示 称谓呼叫，对事物原推测、估计、 注释、补充、感叹、摹拟语气等。,例如： （1）事情明摆着，你看，我们能不管吗？ （2）十分明显，不大大提高整个中华民族的科学文化水平，四个现代化就是一句空话。,你看,十分明显,（3）啊，多么使人心醉的绚丽灿烂的秋色！ （4）砰，砰，一阵枪声传来,啊,

5、砰，砰,充当独立成分的，有的是一个词，有的是短语，它在句子的位置比较灵活，有的在句首，有的在句中。,区分宾语和补语参考： 其一，细推敲两种概念。 宾语是谓语动词的支配对象，补语 是对动词、形容词起补充说明作用的。 根据这两个不同的概念，我们知道 宾语与动词之间是被涉及与涉及的关系， 回答的是“谁”或“什么”一类的问题； 而补语与动词、形容词之间是补充和被补 充，说明和被说明的关系，回答的“怎么 样”的问题。例如：,例（1）中，“球”是“打”涉及的 对象，回答“什么”的问题，所以 是宾语。 例（2）中“输”是补充说明“打“的结果，回答的是“怎么样”的 问题，所以是补语。,（1）他打球。 （2）他

6、打输了。,其二，细辨认数量结构。 宾语作为动词所涉及的对象，经常用名词、代词或其他名词性短语来充当； 而补语则经常用形容词、动词、介词结构或其他动词、形容词性的词语来充当。例如：,（1）他看书。 （2）他看完了。 （3）他看什么？ （4）他看得很认真。,以上（1）（3）句子分别以名词、代词和名词短语来充当宾语， 而（2）（4）句则以动词、形容词或介词结构充当补语。,数量结构在句子中既可以充当宾语，也可以充当补语，这时我们就要从词的意义上去区分。 如：他浪费了三天，他休息了三天。,以上两个句子都出现了“三天”，“三天”后面显然都省去了“时间”这个词。 这时我们要看谓语动词能否跟省略去的“时间”一

7、词进行搭配。能搭配成为动宾结构的，说明动词后面的是宾语；如果不能，则是补语。,再如：他买了两米 线长两米。,前者“两米”是“买”的对象，是宾语。后者“两米”是补充说明形容词“长”的，故而这“两米”是补语。,此外，非动作动词“有、等于、变成”等后面所带的数量结构都是这些词所涉及的对象，所以不是补语，而是宾语。 例如：我有十个；一个变成了二个；三个加三个等于六个。这些句子中的数量结构都是宾语。,其三，用“得”、“这”二字检验。 结构助词“得”是补语的标志。 如：他笑得非常天真；这花香得很,但是，如果“得”字不作为结构助词而作为独立词素出现时，我们就不能混为一谈。,如：他懂得这事 你值得学习 这些句

8、子中“得”字与其它词结合而成一个不可分割的词，故而不是补语的标志，它后面的成份是宾语。,用代词“这”可以判定“个”字的宾语和补语。“个”字是最常见的量词，通常用在名词前头。例如： （1）吃个西瓜。（2）吃个痛快。,第（1）句中“西瓜”是“吃”对象，是宾语，且可以在“个”字前面加“这”字；第（2）句中“痛快”是补充说明“吃”的，不可能在“个”字前边加“这”字。 也就是说，通常情况下“个”字前边能加“这”字的是宾语，否则即为补语。,一般说，动词后边同时有宾语或补语时，是补在前、宾在后，所以宾语和补语在动词后的位置有时也可以做为判定依据。 如： 他打了三次球。 我织成一件毛衣。,句子的基本成分是：

9、主语、谓语、宾语。 补充成分是： 定 语、状语、补语。 划分句子成分的口诀,句子成分的名称及符号 主语=谓语宾语 定语（）状语 补语 主语部分和谓语部分之间可用 划开。,练习部分,（会变色的）花很多。,会变色的花很多。,他身体健康。,他身体健康。,鲁班从这件事中得到启发。,鲁班从这件事中得到启发。,万丈高楼平地起！,（万丈）高楼（平地）起！,妹妹正在上小学。,妹妹正在上小学。,树叶绿得发亮。,树叶 绿 。,我们家的台阶低!,（我们家的）台阶低。,我和母亲走在前面。,我和母亲走。,今年的春天来得太迟。,（今年的）春天来 。,天气那么暖和,那么晴朗。,天气那么暖和,那么晴朗。,鲁班是我国春秋时期一

10、 位著名的建筑工匠。,鲁班 是（我国春秋时期一位著名的建筑）工匠。,我们所处的环境比前一代人好得多！,（我们所处的）环境 比前一代人好！,薄薄的雾浮起在池塘里。,（薄薄的）雾浮起,企鹅胆怯的把肥胖的身体躲藏在悬崖底下！,企鹅胆怯地把肥胖的身体躲藏。,石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。,石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。,我们家已经盖好了新房子。,我们家已经盖（新）房子。,在长期的奋斗中，我一向过着朴素的生活。,在长期的奋斗中，我一向过着（朴素的）生活。,小李这个人性格非常好。,（小李这个人） 复指成分性格非常好。,全体同学都做完了数学作业。,（全体）同学都做完了（数学）作业。,豆大的汗珠不停地从脸上往下落。,（豆大的）汗珠不停地从脸上往下落。,长江三峡曾经留下过许多人的梦。,长江三峡曾经留下过（许多人的）梦。,窗外，细雨烟似的飘散着。,窗外，细雨烟似的飘散。,峰峦刚刚从黑夜中显露出一片灰蒙蒙的轮廓。,峰峦刚刚从黑夜中显露出（一片）（灰蒙蒙的）轮