语文人教版九年级下册谈生命 .ppt

1、,谈生命,冰心,原名谢婉莹，福建长乐人。代表作有诗集繁星春水,散文集寄小读者，小说超人等。,冰心（19001999）,笔名“冰心”的来历,芙蓉楼送辛渐 王昌龄 寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。,1923年，冰心于燕京大学毕业,冰心1929年与吴文藻结婚时合影。,冰心（1923年于美国）,百岁老人，文学大师。,字 词 积 累,巉岩 羞怯 挟卷 怡悦 骄奢 云翳,chn qi xi y sh y,xi xio ynb xn shu mng,啼血 枭鸟 荫庇 芳馨 朔风 丛莽,研读课文,1、试着给课文划分层次,结构分析,1、（“我不敢说像什么”）揭示话题。,2、

2、（“生命像不敢信来生”）描写“一江春水”的全部生命历程。,3、（“生命又像不敢信来生”）写“一棵小树”的全部生命历程。,4、（“宇宙是结尾”）总结全文，揭示 生命的本质。,研读课文,2、作者用什么来比喻人的一生？春水和小树分别经历了哪几个生命历程或哪几种生命状态?暗示了怎样的人生历程？,一江春水： 一棵小树：,课文分析：,向前、曲折、复杂、多变,发荣、滋长、繁盛、凋零,东流历程,春秋四季,以春水和小树为喻揭示了生命由生长到壮大，再到衰弱的过程和一般规律。,研读课文,3、在这几种生命历程中，春水和小树表现了怎样的心理品质、情绪状态？,春水：,聚集力量,快乐勇敢地流走,愤怒地奔腾和怒吼,心平气和地

3、一泻千里,一声不响地流入、消融、归化,小树：,勇敢快乐地破壳,雨中吟唱风中跳舞,挣脱、挺立,宁静和怡悦,消融、归化、无乐无哀,描写水和树时，都是根据这一事物的自身规律展开描写的.,水的特点：,水,复杂、曲折、多变。,流淌的过程,生命之河,树,发荣滋长、繁盛凋零,春秋四季,人生之树,树的特点：,象征意义,描写,特点,4.分别找出描写水和树时抓住了他们什么特点，说说他们的象征意义.,研读课文,5、作者对生命的本质和规律的认识是什么？最能表达主题的句子有哪几句？宣示怎样的人生观？,生命的本质和规律是什么？,生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。 在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中

4、我们也要感谢生命。,冰心的人生观：人要有生命不息，奋斗不止的意志和豁达乐观的精神。,6.你从课文中领悟到生命的本质是什么？ 生命的规律又是什么？,生命的本质蓬勃成长，奋勇前进，任何力量也无法阻碍它压制它.,生命的规律始而渺小、微弱，继而强健、壮大，终而归于消亡，其间幸福与苦难、顺利与曲折相伴相随。,1、愿你生命中有足够多的云翳,来造成一个美丽的黄昏. 希望你的一生有丰富多样的经历,你才能真正体验到人生的美好。“云翳”喻指丰富多样的经历、体验；“美丽的黄昏”喻指人活到一定年龄，或到了晚年，具有无限感慨又感到幸福和欣慰的景况。,精 彩 赏 析,2、不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每

5、一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！ 生命有限，应该努力奋斗，使自己的生命多姿多彩，富有意义。不可荒废光阴，虚度人生。,最后一段的作用？,全文的感情基调？,起点明、深化主题的作用，在感性化描写之后，作了理性化的归纳总结,全文高亢、激昂、达观，这种基调在结尾部分更加显著。,生命像小说，不在于长而在于精。 生命像品茶，品味时，有时有淡淡的苦味；有时有淡淡的清香。 生命像浪花，有风平浪静，也有惊涛骇浪。,冰心用形象的比喻，象征的手法，将生命过程比喻为一江春水的奔流历程、一棵小树的生长经历，用春水、小树来象征生命。 我们来仿照这种方法，选取一个事物来比喻、象征生命。,生命像路，有时平坦，有时崎岖，这

6、样才缤纷。 生命像火把，应该使劲燃烧。 生命像蜡烛，都很短暂。 生命像万里长城，没有止境。 生命像一场戏，有悲欢离合也有喜怒哀乐。 生命如同父母的爱，应该学会珍惜生命，懂得爱的真谛。,名人谈生命,生当作人杰，死亦为鬼雄. 李清照 生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美. 泰戈尔,生命是可爱的，但寒冷的寂寞的生， 却不如轰轰烈烈的死。 巴金 人只有献身社会，才能找出那短暂 而有风险的生命的意义。 爱因斯坦,人最宝贵的是生命，生命属于人的只有一次。人的一生 应当这样度过：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年 华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧；这样，在临死的时 候，他能够说：“我整个生命和全部精力，都已经献给了世 界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争。” 保尔柯察金,人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我愿把有限的生命投入到无限