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文档简介

1、，3.1.2等式的性质，义务教育教科书数学7年级上册，1，以下哪个是等式？是方程式。2 .以下说法是正确的：_ _ _ _ _ _ _ _ _ a .等式都是等式。b .方程式都是方程式。c .不是方程式，就不是方程式。d .未知数的值是方程式的解法。b，3，请同学在集团内部观察天平。1 .比较天平和方程式，你有什么发现？如果把等式看作天平，把等号两边的式子看作天平两边的天平，等号成立的话，可以认为天平保持两边的平衡。2，观察天平的特性。在天平的两边同时放入同样质量的砝码，天平仍然保持平衡。即使在天平的两侧同时拿走同样质量的砝码，天平仍然保持平衡。探索1:天平的性质，从等式性质1，天平的两面来

2、看，天平仍然是平衡的。加入，拿走，质量相同的重量，两边同时相同的东西仍然成立。等式、加、减、数、数(或方程)、等式，即等式两边加上或减去相同数(或方程)，结果仍然相同。等式特性1:探索2:在天平性质中，等式特性2，或0牙齿如果，等式性质2:a=b，AC=_ _ _ _，BC，a=b(c0)，(2) x=y可以得到吗，(3) a 2=b 2可以得到a=b，为什么？(4)为什么在3a=3b中可以得到a=b？(5)为什么3ac=4a可以得到3c=4？1，(1)方程式5x=4x 3如何取得方程式x=3？(2)方程4x=12如何得到方程x=3？(3)方程中方程式a=b的获取方法？(4)方程2R=2r中方

3、程R=r的获取方法？2，应用等式的性质求解下一个方程。x 7=26，结果，两边同时减去7，X 7=26，然后得出=，X，19，summary:1，方程的过程称为解放正式。2，一元一次方程分解按x=a的形式分类。3，求解以下方程式：(1)-5x=20；(2)，在问题1: (1)中，使用等式的哪些特性使未知项目3360系数为1？简化，获得=，x -4。(2)方程两边同时加5，简化，获得，方程两边同时，-3乘以x=，-27。问题2: 2和3中(1)、3中(2)的新特点是什么？x=-27是原始方程式的解法吗？套用，1，方程式的性质，以解决以下方程式，并测试： (1) x5=6:(2)0.3x=45(3)5x 4=0；(4)，2，以下各种变体正确的是()。A，(1)在牙齿单元中学到了什么主要内容？(2)一元一次方程归属原因格式？作业：课本第83页第4，1，比喻利用天平利得到等式的两个茄子性质。2，求解一元一次方程，利用方程的性质，将方程化为最简单的形式x=m，并注意检查。1，应用等式的性质是变形()，D，2，以下说法是().C，3，小明编了这样的问题。我

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