3、带题授课.ppt

1、,三、,带题授课 一点穷追, 对研究实践的粗浅认识,尽智-尽心-尽力,（一）有创意的探究,（二）有反思的探究,（三）有耐力的探究,尽智- 有创意的探究,（一）,“听课时，你看别人都是怎么教的，你偏不那么教，你要出新招。三五年后，你一定会有自己的教学风格。”,看你的本事,黑板涂鸦,绿色体育,奔跑速度体质 ,创意快乐,体现美术“3F”教学理论-free、field 、fly 自由、天地、飞翔,音乐 ,通过“简笔画关键词”的提示性板书 提高学生复述课文的水平,通过对话与速记同步训练 提高学生听与写的能力,在全部听懂的基础上还能增加对话内容 全部听懂对话的速记全部句子 听懂两个句子的速记一个句子 听懂

2、一个句子的速记一个句子 听懂两个单词的速记一个单词 听懂一个单词的速记一个单词,使每一个孩子能从不同的学习起点上向前迈进得到了应有的发展，获得了成功的体验！,外语老师的一个改变，成全了所有孩子的发展,思维导图式笔记模板,思维导图式的笔记模板在课堂教学中的实践研究,让学生在课堂上使用思维导图模板，是教师帮助学生紧跟教学思路的一种很好的过程与方法的设计。 在听课时，让学生结合本节课内容，尽可能使用关键词来进行导图的填图，并在相关知识点上做好重难点和疑惑问题的标示，提高了学生有针对性听课的效率，即使有一两个地方有遗漏，也可以很快补回来。同时还便于学生之间的交流与讨论。,苏霍姆林斯基：我一千次地确信，

3、没有富有诗意的情感和美的清泉，就不能有学生的全面智力的发展。,语文教学是工具性和人文性行统一的境界，是一种洋溢着情感，弥漫着想象，充满着创造精神的境界，是教师学生作为主体能动地建构和创造“意义”，寻求精神家园，以求得人格成长和生命发展的境界。语文教学若不在富有智慧挑战的言语实践活动中进行，就是赤裸裸的思想灌输；没有情感，没有智慧的语文课是苍白的，枯燥的，令人厌恶的语文课。愿我们的语文老师们能够在课堂上演绎更多的精彩！,枫桥夜泊 月落乌啼霜满天 江枫渔火对愁眠 姑苏城外寒山寺 夜半钟声到客船,说明： 一、1.2.3.4.一至四声 1.最輕（声小） 4.最重（声大） 二、音的节拍显示具体律动,四线

4、谱 朗读法,语文 朗读,读一读,台湾研究,鸬鹚,夕阳照在小湖上，没有什么风，绿油油的湖面平得像一面镜子。岸边有几棵垂柳，垂柳外边是一望无垠的稻田。近处的一只小船上，渔人坐在船尾，悠然地吸着烟。灰黑色的鸬鹚站在船舷上，好像列队的士兵在等待命令。 ,鸬鹚,一阵风刮过来，夕阳藏在了云层中，绿油油的湖面泛起阵阵涟漪，岸边的垂柳随风呼呼的摆动着，灰黑色的鸬鹚们忽而扎入水中，忽而冲向船边，此起彼伏，好不热闹。小船上，渔人站在船头，不时的打着响哨招呼着他的鸬鹚们。,语文教师善于在讲读课文中为学生创设不同的教学情景,提高学生的语言表达水平,不同音乐背景下的朗读训练 与学生语言表达水平的培养,“绿色语文”的研究

5、,绿色，代表着自然、生机与生命。,通过“线索串联”训练 提高学生概括文段的能力,例如：写人、写事类课文 项链 “借项链丢项链找项链赔项链” 党员登记表 “找表藏表护表献表读表” 再如：说明文 景泰蓝的制作 “制胎掐丝点蓝烧蓝打磨镀金” 再如：写景 , 套餐,例如：将洋葱根尖细胞有丝分裂的制作过程总结为八个字： 解离-漂洗-染色-压片 再如：减数第一次分裂突出六个字 联会-分离-减数,通过“线索串联”训练 提高学生知识的记忆水平,关注学法指导 生物 物理 ,作文啊、作文,让我欢喜 让我忧,中、高考中的作文能力,积累解读运用三步衔接训练 提高学生的写作水平,一日：数量积累：名人名言（一句）成语（一

6、条） 两日：解读积累：古诗词赏析（一首） 一周：解读积累：名篇赏析（一片段） 两周：运用积累：命题周记（一篇）,为理解而教,高中学生也不要小看看图说话训练很多议论文的出题方式源自于此,通过看图说话和写话，提高学生的写作水平,无奈的训练,看图，为结果设计原因，提高学生的写作水平,扩大思维和表达的空间,漫画 ,考试也是一种形式,对社会人才规格既然有区分，那么考试就必然存在； 对教育的结果既然有评价，那么考试就必然存在； 也就是说，有选拔就有考试，有评价就有考试；,其实，我们更多关注的应该是如何将能力的培养放置在考试中做一番认真的研究！,“画批对接构图例举”四步试卷分析训练，提高学生理解知识的能力,

7、生物学科研究课题 第一步：找出试题考查点； 第二步：将考查点与考试说明相对接 第三步：将批画出的核心知识用网架图表示出来 第四步：依据对考查点的理解自命例题 这样的参与是“真参与”，非常好地避免了伪参与，因为，每个学生都在不同的起点上表达自己对知识的理解，而教师可以对不同学生的每一个环节的操作给予更为恰当的指导，实现了教学内容以及教学效果的分层落实。,试题研究 ,八张数学试卷的思考,在纷繁复杂中简约高效是对生命的尊重,考试本无过！,越是搞素质教育，学生越应该考不垮。知识和方法是可以迁移的，是学生应对高考的“法宝”。 -华师一附中前任李校长,要让 “题海战术”、死记硬背下的考试成绩不如善于观察生

8、活、注意积累、学以致用的成绩，那么这种应试体制产生的必将是真正的素质教育。 华东师大倪教授,浙江省杭州市建兰中学，提出“减轻学生第三种负担”,什么是第三种负担？ 用该区教育局局长的话来说，就是“学生在学习新知的第一时间产生的负担”。 他们认为，所有后续的复习、作业是否繁重，往往就取决于那一刻的教学效果。 所以，建兰中学“减负”的焦点，就定在了新授课的质量上，定在了研究学生上。 结果，建兰中学的学生，课外作业少，学习成绩还好。,采用怎样的教学方式和方法，让我们的教育教学设计更适合学生的发展是我们当下要认真研究的大问题，是落实新课标这一国家意志的大问题！,陶行知,先生的责任不在教，而在教学，而在教

9、学生学。,教案设计研究 ,没有绝对的好与不好，优与不优,没有完美 但有卓越 适合的才是更好的,怎样知道你的设计是适合的呢？,课题研究 效果检测,尽心- 有反思的探究,关注检测 ,（二）,反思为了我们不断的卓越！,尽力- 有耐力的探究,成系列,（三）, 英语 计算,智慧研究 快乐研究 快乐地走进研究 享受研究的快乐, 语言病句 作文四分法,建立目标与成果等同的意识,国家课程,校本化,语数外 史地政 理化生 音体美 ,目标聚化 内容择取 方法配套 评价对应,校本研修,系统打包,校本化,找准点，将微型课题带入课堂，实施有效研究,与学科课程配套的 运作的课程 领悟的课程,有效教学的研究是教育的永恒追求

10、,教育的绿色原则,日常,神圣,有趣,-尊重科学,-平实有效,-丰富多彩,有趣的教与有效的学 ,世界名牌企业 的竞争高招,十六字高招,一点穷追，外散内聚， 以柔克刚，异想天开。,“真理总是朴素的”，经过较长时间的思考，逐渐感到世界名牌企业的竞争高招既不那么神秘，也不那么复杂，概括起来只有十六个字：,一点穷追 异想天开,从不同的教学环节分解出一个不大，不泛，容易操作的教学研究点,小、巧、实、趣， 每一个点就是一个教学行为； 每一个行为都是一种方法； 放置到一节课中合适的环节，持续做，步步追踪，点点深入！,带题 授课,一点穷追,指点迷津的智慧者认为 依“我”看：该讲的讲清， 该点的点明，该放手的放手,集中目标才能集中优势，伤其十指不如断其一指。什 么都想，什么都要，而实际上什么都得不到。浮光掠， 了无痕迹，其结果是加重了负担。有耐力地研究一个问 题告诉我们什么？,持续关注 能力形成,走进常态-研究常态,引领教师 带题授课,有老师曾经问我,质疑： 做科研能百分之百成功吗？,四中 张老师(语文) 杜老师(英语), 新课程下选修课设计的思考与实践,当东方遇到西方,研究,钻研,我们两