教育科研托起学校发展的梦想.ppt

1、教育科研托起学校发展的梦想,济源市济渎路学校教育科研实验基地工作汇报,济渎路学校是一所九年一贯制公办学校，占地11.8万平方米，现有建筑面积5.6万平方米，有小学、初中两个教学部，80个教学班，在校学生4000余人。现有教师211人，其中高级职称21人，中级职称89人，初级职称92人。,跻身省教育科研基地校以来，我校坚持走“文化立校，科研兴校，特色强校”之路，在教育科研路径创新、课堂教学改革以及学校文化建设等方面进行了研究和实践，并取得了初步的效益。,两年来，我校以省教育科研实验基地校为平台，以“善的教育”学校文化建设为线索，围绕以善的教育为主题的三个省级课题开展研究实践与成果推广工作，取得了

2、较为明显的办学效益。,一、加入基地以来开展的主要工作,校魂(核心价值观)-善学校精神(共同价值观)-拼搏 奉献 包容 求真办学理念-立德树人，全面发展，为每一个学生的终身幸福奠基发展思路-文化立校，科研兴校，特色强校,校训-勿以善小而不为，勿以恶小而为之校风-知善、向善、乐善教风-善教、善导、善研学风-善学、善思、善行 以师生学会自主学习和自我管理为目标，积极开展以“善的教育”为主题的学校文化建设，倾力实现学生快乐成长，教师幸福发展的济渎梦。,成立教育科研工作领导小组将教科研纳入学校中长期发展规划,（一）强化“四个保障”，为教育科研工作持续开展保驾护航,1.组织保障,成立“善的教育研究室”，与

3、教科室合署办公,2.业务保障,负责学校文化建设、课程改革、教育科研,3.物质保障,报告厅、多媒体教室、赛课室设立教育科研专项经费每年为全体教师购买科研图书每人一册,4.制度保障,济渎路学校教育科研工作条例济渎路学校教育科学研究成果推广及奖励办法济渎路学校教育科研流程管理办法等,1.以省级重点课题为依托，全方位、多角度、深层次开展学校文化建设,（二）构建活动平台，为教育科研内涵发展提供有力支撑,（1）读悟践行弟子规，做到心中有善,编印弟子规“三分钟育人”观看中华德育故事动漫学习践行弟子规分享每月一次弟子规主题班队会每周末学生在家至少做一件孝敬父母或长辈的事每学期一次传统文化培训济渎叮咚学生“日行

4、一善”成长手册 “算算我的感恩帐”,（2）开设道德讲堂，启迪师生心向善德,2013年5月，我校率先举办济源市首期“道德讲堂”并承办了全市道德讲堂启动仪式，目前已举办道德讲堂16期,每月评出师生“济渎好人”，在学校和学部道德讲堂进行宣讲，让善的正能量在济渎校园弘扬,（3） “善星”评价,“1133”原则即围绕1个目标：做一个有道德的人打造1个平台：创建优秀班集体坚持3个结合：认星争优活动与学校文化建设相结合与“善的教育”主题教育活动相结合与以“学习课堂”为总框架的课堂教学改革相结合,（3） “善星”评价,三个参与：学生参与，教师参与，家长参与 制定了济渎路学校学生“善星”晋级成长评价系统，班级、

5、教师、学生一日善行常规、一周善行常规和一月善行常规等 把学生星级标准细化为“善学星”、“善思星”、“善行星”3颗大星15颗小星,（4）开发实施“善的教育”校本教材，促进学校文化建设常态化发展,制定了“善的教育”特色校本课程建设实施方案已研发济水之源中华之善追梦济渎等11本校本教材,（5）编写教科研工作简报，为“善的教育”搭建成果展示和研讨的平台,（6）开展小学生“红领巾文明岗”和中学生“全方位、立体化”管理机制，促进自主管理目标的落实,善行常规，济渎叮咚学生日行一善弟子规读悟践行道德讲堂心理辅导等活动每周一评价，每月一公示，每期一表彰2015年中招质量综合评价取得突破性进展,2.以教育科研为引

6、领，教师队伍建设和“学习课堂”构建初见成效,（1）依托济渎讲堂，先后邀请王敏勤等知名专家来校做主题讲座 多批次骨干教师赴山东、天津、郑州等地观摩学习课堂教学改革 多名骨干教师参加河南省教育厅、河南省教育学会组织的教育科研下乡活动,（2）利用学校教育联盟、名校入济工程等，和济源市沁园中学、郑州一八路小学开展信息共享、资源共有、同课异构和同伴互助,（3）“教师成长共同体”建设卓有成效,“阅读共同体”“研课共同体”“科研共同体”班主任及教师专业成长“三个一”活动,（4）“学习课堂”构建扎实有效,“学习课堂”内涵：学而时习、日知月累，达到知识学生生成、内容当堂掌握、课堂面向全体、师生快乐幸福的目标,组

7、建各学科“学习课堂”研究共同体开展课改论坛等活动科研简报开辟专栏研讨组织 “学习课堂”优质课比赛,（5）2014年10月以来，积极推进教师善教、班主任善理、学生善学、家长学校善育、优秀传统文化教育、九年一贯制小初衔接等“善的教育”特色校本课程建设,目前，已申报立项省教科规划2015年重点课题，已制定研究方案，并取得了阶段性成果。,4.以教育科研引领教学航向，破解教育教学中存在的难题,省级重点课题以“善的教育”为主题的学校文化建设研究中国教育学会子课题“善的教育”促进学校内涵发展研究“善的教育”教师善教、善导、善研的研究“善的教育”学生善学、善思、善行的研究“善的教育”班级文化建设研究“善的教育

8、”全方位、立体化自主管理模式研究,5.积极参与省教育科研基地相关活动,二、工作业绩及存在问题（一）主要工作业绩1.课题研究成果显著,省重点课题和规划课题结题各1项，1项重点课题在研16项市级规划课题，结项11项，在研5项教育科研成果：省级6项，市级6项2013、2014两个年度被评为济源市教育科研先进单位,2.学校文化建设体系初现,确立了“善的教育”理念系统和操作系统初步形成了“善的教育”操作系统和课程体系,3.人的变化效果初显,入校礼志愿者红领巾文明岗弟子规义德班校长助理,河南省最具成长力教师-张小娟指导学生写赤斑羚北斗星等数十万字小说河南省最具智慧力班主任-刘翠平我的“农业教育”手册济源市

9、“最美乡村教师”-潘艳霞,河南省教育科研专家库成员2人，河南省骨干教师4人，济源市名师及名师培养对象6人，济源市学科带头人及骨干教师31人。,4.教育教学工作获得良好评价,2014年5月30日，河南省中小学特色教育成果展示及研讨会在我校召开,全国“优秀传统文化进校园”项目试点校全国青少年校园足球特色学校河南省教育科研实验基地省教育系统五好关工委省示范家长学校省家庭教育先进单位省德育实验校以及济源市文明单位市教育教学先进单位市教育科研先进单位市学校文化建设先进单位市“两争两创”文明学校市认星争优先进学校,（二）存在问题,1.师生参与“善的教育”学校文化建设的动力波动且不足2.教育科研理论与实践之间还有很长的路要走3.教师队伍整体素养仍不能很好适应相关要求,三、下一步科研计划及建议（一）下一步科研计划,1.高质量完成2015年省规划重点课题“善的教育”特色校本课程建设研究省市级10项课题的研究。2.夯实省、市、校三级课题研究网络。3.努力培育一支科