我的母亲_老舍_课件.ppt

1、几件事情同时发生：1、有人敲门；2、下雨了要收衣服；3、电话响了；4、家里婴儿在哭；5、水龙头漏水了。此时就你和一个婴儿在家里，你会用怎样的顺序来处理？你会先做哪件事？,每一件事情代表一种情感或者是观念。每件事情的先后顺序代表了情感或者观念在心目中的地位。1、有人在敲门，代表友情；2、下雨了，衣服还晾在外面需要去收，代表名誉；3、电话响了，代表爱情；4、婴儿在哭，代表亲情；5、水龙头漏水了 ，代表金钱。,人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲；最美好的呼唤，就是“妈妈”。 纪伯伦 (黎巴嫩诗人、散文家、画家),我的母亲,是历史，赋予母爱亘古的深沉； 是深情，赋予儿女对母亲深深的依恋。,老舍,

2、老舍原名舒庆春，字舍予，满族人，生于北京。 现代小说家、戏剧家、人民艺术家。 父亲是一名满族的护军，阵亡在八国联军攻打北京城的炮火中。母亲靠替人洗衣裳做活计维持一家人的生活。 1966年“文革”中不堪躏辱投湖自尽。 著有长篇小说： 骆驼祥子 、四世同堂、 话剧：茶馆、龙须沟、,撑（chng)持：,耽（dn)误：,因拖延或错过时机而误事。,勉强支持,筹（chu)措：设法弄 到（钱、粮食等）,拥挤不堪,楞（lng)住：,：指非常拥挤。“不堪”放在形容词后面，表示程度深。,失神，发呆,生字词：,外甥：shng。 窘：jing本义：生活或处境困迫；没有办法。窘迫穷困。困苦。 份礼：fn份子：若干人均摊

3、等份额的钱同办一件事。 刮痧：sh民间治疗某些疾患的一种方法。用铜钱等物蘸水或油刮患者的胸背等处，使局部皮肤充血，减轻病情。 私塾：sh旧时私人设立的教学处所，一般只有一个教师，实行个别教学，没有一定的教材和学习年限。 供给：j满足社会购买力的需要；按一定规格供应或作为伴随物而配给。 庚子：gng天干的第七位，与地支相配，用以纪年、月、日。 廿三：nin二十。,自学提示：根据下列提示整体感知课文,全文是按时间顺序来写的： 理思路：文中叙述了母亲的哪些事？ 第12段：母亲 第36段：母亲 第710段：母亲 第1112段：母亲 第1314段：母亲 第1516段：儿子 第17段：儿子,全文是按时间顺

4、序来写的： 理思路：文中叙述了母亲的哪些事？ 第12段：母亲的家庭背景 第36段：母亲出生、出嫁、生“我” 第710段：母亲的勤俭、朴实、热情好客 第1112段：母亲“最会吃亏”，却“并不软弱” 第1314段：母亲对子女的舐犊之情和理解 第1516段：儿子对母亲的思念 第17段：儿子对母亲的感谢，母亲“给我的是生命的教育”,初探情感,文中所叙述的事例体现了母亲什么样的性格特点，塑造了一个怎样的母亲形象？学生讨论并归纳总结。,恩情,勤俭诚实,母爱、勤劳,热情真诚、宽厚忍让,勤俭诚实，身体也好,12段 联军入城搜家时母亲镇定自若地保护儿女。 北平无数次的变乱中母亲不慌不哭，从无办法中想办法。 为一

5、家人的生计考虑。,勤俭诚实，身体也好,恩情,勤俭诚实,母爱、勤劳,热情真诚、宽厚忍让,坚韧刚强,第13段,主要写三件事： 1 写母亲筹备“巨款”，送“我”上学。 2 写母亲送三姐出嫁。 3 写除夕之夜母亲送“我”返校。,勤俭诚实，身体也好,恩情,勤俭诚实,母爱、勤劳,热情真诚、宽厚忍让,坚韧刚强,深沉的母爱,概括母亲的优秀品质, 勤劳诚实，做事总是那么仔细认真 热情好客 乐于助人，总不怕吃亏 有着软而硬的性格，善良而又坚强 她与儿女之间语言交流不多 （但之间的感情内敛而又深厚）,怎样体现？,学到爱花，爱清洁，守秩序； 养成好客的习惯； 形成了软而硬的性格； 给“我”生命的教育。,分 析 形 象

6、,母亲 对“我” 的 影响,给予生命， 血汗灌养， 感化传承。,母,亲,文中写母亲对儿女的舐犊之情处处可见，我们也不能忽视另一面，即儿女对母亲的思念与热爱，请从课文中找出来，谈谈你的感受？ 品读以下几处： 第13段结尾处，“今天泪又遮迷了我的眼可是慈母不会再候盼我了，她已入了土。” 14段中写“我”两次违背母亲的意愿，她都深深理解，默许了。 第1517段几乎都是对远方母亲的惦念之情。 结尾“唉，还说什么呢，心痛，心痛！”,小结,文章内容看，是沿着两条线索展开的。 一是老舍通过对母亲一生的描写，深刻揭示了母亲的性格特征及对“我”的影响。 “但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不

7、认字，她给我的是生命的教育” 母亲的性格最突出的是“软中硬” 二是通过重温和反思已经逝去的天伦往事，尽情抒发了儿子对母亲的爱。 “街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。今天，泪又遮迷了我的眼，又想起当日孤独的过那凄惨的除夕的慈母，可是慈母不会再候盼我了，她已入了土！”,作者在文中写道：“母亲并不识字，她给我的是生命的教育。”母亲对我进行的是什么样的“生命的教育”？ 参考：母亲不识字，讲不出什么大道理，她给“我”的教育不是语言上的，而是行动上的。不是通过言传而是通过身教，她在生活中默默地影响我，潜移默化地影响着我，在习惯、性格、为人处世等方面给予“我”深刻而久远的影响。,赏析手法,1

8、、作者善于通过细节、语言和行动描写表达母亲对儿女们的感情。 2、作者善于运用白描的手法刻画人物形象。,3以无华的语言表达淳厚的情感。老舍的语言浅显通俗，自然流畅，他善于将那些大白话、大实话调动得千变万化，意蕴丰厚而富有韵味。 （1）“每逢接到家信，我总不敢马上拆看，我怕，怕，怕，怕有那不祥的消息。” 连用四个“怕”字，表现内心的恐惧，写出了对母亲的挚爱深情，语言表达则十分朴素。 （2）“我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的辛劳困苦。”（通俗） （3）可是慈母不会再候盼着我了，她已入了土！（大白话）,总结： 慈母情是对怀中婴儿的甜甜亲吻； 是拍着婴儿入睡的悠悠摇篮曲； 是手把手教孩子写字的苦苦耐心； 是期盼儿女成才的忧郁