青岛版（六年制）五年级上册数学 6.2 2、3、5的倍数的特征 教学课件.pptx

1、2、3、5的倍数的特征,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,课堂练习,因数与倍数,6,圆圈舞,叠罗汉,交谊舞,你能提出什么问题？,情境导入,返回,跳交谊舞的人数应该是2的倍数，如12、14,跳圆圈舞的人数应该是5的倍数，如15、20,交谊舞和圆圈舞表演可以分别选派多少人参加？,探究新知,返回,叠罗汉的人数应该是3的倍数，如15、18,叠罗汉表演可以选派多少人参加？,返回,这些数有什么特征呢？,可以先用50以内的数来研究。,返回,把2的倍数涂成黄色。,返回,把5的倍数涂成红色。,我发现个位上是 0、2、4、6、8的数都是2的倍数。,我发现个位上是0或5的数都是5的倍数。,返回,我发现个位上是

2、0的数既是2的倍数，又是5的倍数。,返回,1 2 3 4 5 6 7 8 9 10,2,10,4,6,2,8,12,14,16,18,20,2的倍数都是偶数。反之,返回,1 2 3 4 5 6 7 8 9 10,2,10,4,6,2,8,12,14,16,18,20,1,3,5,7,9,不是2的倍数,它们都是奇数。,返回,个位上的数没有什么规律。,找几个3的倍数用计数器表示出来，看看各用了几个珠子，你有什么发现？,3的倍数有什么特征呢？,返回,百 十 个,百 十 个,百 十 个,我发现所用珠子的个数都是3的倍数。,15,21,39,6是3的倍数。,3是3的倍数。,12是3的倍数。,返回,百 十

3、 个,百 十 个,百 十 个,15,21,39,6是3的倍数。,3是3的倍数。,12是3的倍数。,一个数所用珠子个数的和，就是这个数各个数位上数的和。,1+5=6,2+1=3,3+9=12,返回,百 十 个,百 十 个,百 十 个,15,21,39,6是3的倍数。,3是3的倍数。,12是3的倍数。,各个数位上数的和是3的倍 数，这个数就是3的倍数吗？,1+5=6,2+1=3,3+9=12,返回,百 十 个,百 十 个,百 十 个,15,21,39,6是3的倍数。,3是3的倍数。,12是3的倍数。,1+5=6,2+1=3,3+9=12,我再找几个3的倍数验证一下,返回,18，24，48都是3的倍

4、数，它们的各位数字和是3的倍数吗？,18,24,48,1+8=9,4+8=12,9是3的倍数。,2+4=6,6是3的倍数。,12是3的倍数。,返回,一个数各个数位上数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。,返回,1. 按要求填一填。,1, 21 , 30, 35, 39, 2, 40, 12, 15, 60, 18, 72, 85, 90,2的倍数,5的倍数,哪些数既是2的倍数又是5的倍数？,30,30,35,2,40,40,12,15,60,60,18,72,85,90,90,课堂练习,返回,2. 把下面的数按要求分别填入相应的圈内。,37, 18, 10, 21,33, 50, 83, 1,

5、 74, 29, 77, 91 , 46,偶数,奇数,37,18,10,21,33,50,83,1,74,29,77,91,46,返回,3.选出两张卡片，组成一个两位数，使这个两位数是3的倍数，你认为该怎么选？,0,1,2,3,5,7,30,15,51,27,72,返回,进口,出口,怎样才能走出迷宫?,只能经过2或5的倍数。,4. 走迷宫。,返回,5.任选两个数字组成符合下面要求的数。,(1)奇数:_。 (2)2的倍数:_。 (3)3的倍数:_。 (4)5的倍数:_。 (5)既是2的倍数又是3的倍数:_。 (6)既是3的倍数又是5的倍数:_。,59,95,60,90,50,56,96,60,6

6、9,96,90,60,90,50,65,95,60,90,96,60,90,69,65,返回,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,2、3、4,1、个位上是0,2,4,6,8的数,是2的倍数。,4、凡是2的倍数都是偶数。,不是2的倍数都是奇数。,2、个位上是0,5的数,是5的倍数。,3、一个数各个数位上数的和是3的倍数，这个数 就是3的倍数。,返回,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。,课后作业,返回,谢,谢,大,家,同样的老师，同样的复习，平时大家成绩都差不多，为什么一到考试就比别人差几分呢?其实是有原因的，根据大家给小编的反映，几分的差距大部分都落在了考试技巧上。那么有哪些技

7、巧可以让我们在考场上超越别人呢?给大家整理了一些考试常用的小技巧，希望对大家即将到来的期末考试有帮助。 抓基础 基础知识，是整个数学知识体系中最根本的基石。 夯实基础主要应做到以下几点：归纳和梳理教材知识结构，记清概念和考点易错点，基础夯实。数学=一定量的做题+规律总结，所有最基本的概念、公理、定理和公式的记忆是清晰的、明确的，不是好像、大概。特别是选择题和判断题，要靠清晰的概念来明辨对错，如果概念不清就会感觉模棱两可，最终造成误判断误选择。因此，市面上有很多好书总结的知识点非常全面，可以买来，要好好记忆，在做题时候这些知识点会指导你。 精做精练 多做精选模拟试题，做几套精选的模拟题，或者做几

8、套往年真题，因为这些试卷的知识点的分布比较合理到位，这样能够使得整个知识体系得到优化与完善，基础与能力得到升华，速度得到提高，对知识的把握更为灵活。通过模拟套题训练，掌握好答题方法和答题时间，在做模拟试卷时就应该学会统筹安排时间，先易后难，不要在一道题上花费太多的时间。在平时就养成良好的解题习惯，和良好的心态，这样可以在实战中得以发挥自己的最佳水平。 审题后快做 同时平时训练别用计算器，解题时审题要慢，题意分析清楚，再动手快做。提高速度也是复习要强化的训练，考试竞争是知识与能力的竞争，也是速度的较量。会的一定答对、答全，切忌平时训练使用计算器。还有，要重视课本中的典型例题与习题，不少试题源于课

9、本。大题重要步骤不能丢步、跳步，丢步骤等于丢分。 查漏补缺 在做题的同时，会有许多错题产生。此时整理、归纳、订正错题是必不可少，甚至订正比做题更加重要，因此不仅要写出错解的过程和订正后的正确过程，更希望能注明一下错误的原因。比如，哪些是知识点掌握不够，哪些是方法运用不当等。同时进行诊断性练习，以寻找问题为目的。你可将各种测试卷中解错的题目按选择题、填空题和解答题放在一起比较，诊断一下哪类题容易出错，从而找出带有共性的错误和不足，及时查漏补缺，才能将问题解决在考前。事实上，这应该是一个完整的反思过程，也是不少高分考生的经验之谈。 强化训练，提高能力 选择能覆盖整个年级的知识点，数学思想，数学方法

10、的经典题目，做标准难度的试卷，让学生熟悉考试的内容，题型，时间安排，表达等，找出下一阶段的问题从而解决。 考试技巧说明 技巧之一：考试完不要对答案 每天考试之前不要睡太早，打破平常规律作息，反而容易影响睡眠，正常休息，保证精神充足。每一场考试结束之后不要对答案，考完的课程就不要再理会了，全心全意地准备下一场考试。 技巧之二：初级阶段者往往知识掌握的不好，判断能力不行，直觉能力不够，需要计算。中级阶段者考试时碰到某道没有把握的题目时，往往应该以逻辑推断的结论为正确答案。而高级阶段者，可以把“直觉”作为判断标准。 技巧之三：拿到试卷整体浏览一下 拿到试卷之后，可以总体上浏览一下，根据以前积累的考试经验，大致估计一下试卷中每部分难易程度，先易后难，不一定按照试卷顺序从前到后做，应该分配好的时间。 技巧之四：确定每部分的答题时间(这在平时练题就要提前训练) 考试时能够做完的课程：你可以按照每部分考试分值的比例，确定每部分做题的时间。例如选择题占20%的分数，你就必须在20%的考试时间内做完选择题。然后，你再根据每次考试之后的得分情况，仔细分析是否可以在保证准确的情况下将某些部分的做题时间压缩，这样，你就有更多的时间来做相对花时间长的部分。 技巧之五：不假思索、条件反射 无论你学习处于哪个学习阶段，无论你的学习能力如何，你都要通过