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1、,智慧广场,情境导入,活动探究,课外活动,拓展延伸,活动课,情境导入,芳芳给晶晶几朵花，两人就一样多？,活动探究,活动1：看看谁做的多？谁做的少？,芳芳：,晶晶：,多,少,14 10 = 4（朵）,活动2：芳芳给晶晶几朵花，两人就一样多？,芳芳：,晶晶：,怎样才能一样多,活动2：芳芳给晶晶几朵花，两人就一样多？,可以采用取多补少的方法，要把两个数的差分成相等的两份，然后将其中的一份补给少的一方。,活动2：芳芳给晶晶几朵花，两人就一样多？,芳芳：,晶晶：,把芳芳多出来的4朵花平均分成2份，把其中的一份，也就是2朵花给晶晶。这时两人的花就一样多。,活动2：芳芳给晶晶几朵花，两人就一样多？,芳芳：,

2、晶晶：,芳芳给晶晶2朵花，两人就一样多。,拓展延伸,8,4,左：,右：,8 4 =,4（朵）,摆一摆,摆一摆,左：,右：,左边给右边2朵花，两人就一样多。,熊妈妈：,熊宝宝：,熊妈妈给熊宝宝3给玉米，两人就一样多。,建议和同学们策划进行一次拔河比赛，统计参加人数，想想怎样安排人数合理。,课外活动,谢谢指导,质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学

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