青岛版（六年制）四年级上册数学《 4.2 三角形分类》教学课件.pptx

1、第四单元 认识多边形,4.2 三角形分类,1.根据三角形边和角的特点辨认区分三角 形。 2.感受数学与生活的密切联系。,学习目标,谜语,形 状 似 座 山， 稳 定 性 能 坚。 三 竿 首 尾 连， 学 问 不 简 单。,（打一几何图形）,复习导入,顶点,顶点,顶点,边,边,边,角,角,角,谜底：三角形,探索新知,这个图案像什么？都是由什么图形拼成的？,a,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,探索新知,有一个角是直角的三角形，叫直角三角形。,有一个角是钝角的三角形，是钝角三角形。,三个角都是锐角的三角形，叫锐角三角形。,探索新知,锐角三角形,直角 三角形,钝角 三角形,三角

2、形 按角分类：,探索新知,按照角的不同，给三角形分类,并说明理由。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,典题精讲,锐角三角形：1 5 7 直角三角形：3 4 8 钝角三角形：2 6 9,按边的特点分：,有两条边相等的三角形叫等腰三角形。,三条边都相等的三角形叫等边三角形。,探索新知,腰,腰,底,等腰三角形,顶角,底角,底角,底,腰,腰,顶角,探索新知,等边三角形,（正三角形）,边,边,边,三边都相等,探索新知,错误解答,易错提醒,错误原因：等边三角形是等腰三角形的一种。属于特殊的等腰三角形。,等边三角形和等腰三角形之间没有任何关系。（）,易错提醒,正确解答,等边三角形是特殊的等腰三角形,等边三

3、角形和等腰三角形之间没有任何关系。（）,1.按照边的不同，判断下列三角形分别是什么三角形，并说明理由。,1,4,3,2,5,学以致用,不等边三角形：2 3 ；等腰三角形：1 4 5 ，其中5是等边三角形。,（1）有一个角是锐角的三角形是锐角三角形。（ ）,2.判断,（3）直角三角形中只有一个直角。 （ ）,（2）一个三角形中最大的角是钝角，那 么这个三角形是钝角三角形。（ ）,（4）一个三角形中至少有2个锐角。 （ ）,学以致用,3.填一填,1.三角形按角分类，可分为（ ）三角形、 （ ）三角形和（ ）三角形。 2.在一个三角形中，最少有（ ）个锐角，最多有（ ）个锐角，最多可有（ ）个直角或

4、钝角。 3.一个三角形中最大的角是锐角，这个三角形是（ ）三角形。 4.一个三角形中最大的角是120，这个三角形是（ ）三角形。,锐角,直角,钝角,2,3,1,锐角,钝角,学以致用,4.你能连一连吗？,学以致用,本节通过边和角特征区分三角形，你学会了什么？有什么收获？,课堂小结,三角形的分类,按角分,按边分,锐角三角形 直角三角形 钝角三角形,等腰三角形（包括等边三角形） 不等边三角形,课堂小结,谢谢指导,质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学