青岛版（六年制）四年级上册数学《 10.4 求商近似值》教学课件.pptx

1、,求商近似值,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,课堂练习,游三峡小数除法,10,情境导入,3,从图中，你知道了哪些数学信息？,根据这些信息，你能提出什么问题？,一盒腊肉有8块，花了97元。,买了6盒茶叶，一共花了350元。,平均每块腊肉多少钱？,平均每盒茶叶多少钱？,探究新知,7,0,6,8,8,1,1,.,7,978,1,8,2,1,4,1,2,5,2,0,0,平均每块腊肉多少钱？,9,1,6,4,0,0,商是三位小数,该怎样付钱？,探究新知,7,0,6,8,8,1,1,.,7,978,1,8,2,1,4,1,2,5,2,0,0,平均每块腊肉多少钱？,9,1,6,4,0,0,计算钱数时

2、通常保留两位小数或一位小数，表示精确到分或角。,一般情况下，要用 “四舍五入”求出商的近似数。,探究新知,978,平均每块腊肉多少钱？,保留两位小数，看小数点后第三位，满5进1,12.13（元）,答：平均每块腊肉12.13元。,探究新知,978,平均每块腊肉多少钱？,7,0,6,8,8,1,1,.,7,1,8,2,1,4,1,2,5,2,0,0,9,1,0,6,4,0,12.1（元）,答：平均每块腊肉12.1元。,保留一位小数，看小数点后第二位，不满5舍去,探究新知,978,平均每块腊肉多少钱？,7,0,6,8,8,1,1,.,7,1,8,2,1,4,1,2,5,2,0,0,9,1,0,6,4

3、,0,12 （元）,答：平均每块腊肉12元。,保留整数，看小数点后第一位，不满5舍去,探究新知,一般情况下，要用“四舍五入法”求出商的近似值。,保留两位小数：,97 8 =12.125 12.13 （元）,保留一位小数：,97 8 12.12 12.1 （元）,97 812.1 12（元）,保留整数：,怎样求商的近似值呢？,商要除到千分位。,商要除到百分位。,商要除到十分位。,课堂练习,1.计算下面各题（得数保留一位小数）。,8.2,37.7,1.5,3.3,18.92.3,24.50.65,5.413.7,4313,30.8,0.1,3.70.12,2.524,课堂练习,.用“四舍五入法”求

4、出商的近似值，填入下表。,3.29,3.3,3,3.57,3.6,4,1.78,1.8,2,课堂练习,3.,（1）箭鱼的速度约是鲨鱼的多少倍？（得数保留一位小数）,（2）你还能提出什么问题？,13040 3.3,长须鲸的速度约是抹香鲸的多少倍？（得数保留一位小数）,答：箭鱼的速度约是鲨鱼的3.3倍。,5022 2.3,答：长须鲸的速度约是抹香鲸的2.3倍。,课堂练习,（1）为了绿化校园，学校买来2.2千克草种，每千克草种9.28元，买草种花了多少钱？,9.282.2 20.4（元),4.根据生活实际想一想，怎样取近似值比较合适？,答：买草种花了20.4元。,课堂练习,4.（2）保管员要把2.2

5、千克草种放进小玻璃瓶中保存，每个小玻璃瓶最多只能盛0.35千克，准备6个这样的小玻璃瓶够吗？,答：准备个这样的小玻璃瓶不够。,在实际生活中，像这样取近似值 的方法叫做进一法。,2.20.357（瓶）,课堂练习,.一件衬衫要钉6粒纽扣，现有100粒纽扣，能钉多少件衬衫？,答：能钉16件衬衫。,在实际生活中，像这样取近似值 的方法叫做去尾法。,100616（件）,这节课你们都学会了哪些知识？,求商的近似值，先看要保留到哪一位，直接根据要求多除一位，一般用“四舍五入”法取近似值。 有时候根据需要，也用“进一法”“去尾法”法取近似值。,课堂小结,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。,课后作业,谢谢指导,质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感