青岛版（六年制）四年级上册数学《 4.6 梯形的认识》教学课件.pptx_第1页
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1、梯形的认识,巧手小工匠认识多边形,情境导入,探究新知,课堂练习,课堂小结,课后作业,想一想，生活中哪里还有梯形？,画架是什么形状的，它有哪些特征？,画架是梯形的。,根据平行四边形的研究经验，我们可以从哪几个方面去研究梯形的特征？,我们从边和角来研究梯形的特征。,梯形也是一个四边形。,有4个角，对角也不相等。,有4条边，对边不相等。,只有一组对边平行。,梯形特征的探究,只有一组对边平行的四边形叫作梯形。,认识等腰梯形和直角梯形。,两腰相等的梯形是等腰梯形。,有一个角是直角的梯形是直角梯形。,等腰梯形底角相等；直角梯形有2个直角。,仔细观察这个梯形有什么特征？,什么是梯形的高？怎样画呢？,从梯形一

2、条边上的一点到它对边的垂直线段，叫作梯形的高，上下相对的两条边分别叫作梯形的上底和下底。,上底 ,下底 b,腰,腰,梯形各部分名称。,例 1,下面哪条是梯形的高？,是梯形的高。,1.下面哪些图形是梯形？,2.梯形有多少条高？它们之间有什么关系？,有无数条,，所有的高都相等。,3.量出每个梯形的上底、下底和高。,谢谢指导,质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学

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