青岛版（六年制）四年级上册数学 8.3 智慧广场 教学课件.pptx

1、智慧广场、情况介绍、活动探索、拓展延伸、课外活动、活动课，学校前面有一条50米长的小路，计划每隔5米在小路旁边植树。如果你在两端都种，你需要多少幼苗？如果一端没有种植，需要多少幼苗？如果你不在两头种，你需要多少幼苗？情况介绍和返回学校前面有一条50米长的小路。计划在小路旁边种树，每隔5米种一棵树。如果两端都种，需要多少幼苗？试试吧，画画！5米，50米，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，平均分成10个。学校前面有一条50米长的小路。计划在小路旁边种树，每隔5米种一棵树。如果两端都种，需要多少幼苗？列公式求解！5棵树之间有4个间隔。50 5

2、1=11(树)，间隔数是1=树的数量，手指代表树，两个手指之间的间隙代表树的间隔。学校前面有一条50米长的小路，计划每隔5米在小路旁边植树。如果一端没有种植，需要多少幼苗？试试吧，画画！5米、50米、平均分为10个区段，并应种植10棵树。学校前面有一条50米长的小路，计划每隔5米在小路旁边植树。如果一端没有种植，需要多少幼苗？列公式求解！握住你的拇指，数一数。区间数=树数，50 5=10(树)。后面，学校前面有一条50米长的小路。计划在小路旁边种树，每隔5米种一棵树。如果你不在两头种，你需要多少幼苗？试试吧，画画！平均分成10个部分，种植9棵树。往回走，学校前面有一条50米长的小路。计划每隔5

3、米在小路旁边植树。如果你不在两头种，你需要多少幼苗？列公式求解！握住你的拇指和小指，数一数。50 5 -1=9(树)，区间数1=树的数量，返回，总结树的种植规则：两端种植，一端不种植，两端不种植，区间数1=树的数量，区间数-1=树的数量，区间数=树的数量，返回，1。(先画一个示意图，然后以列的形式求解。)、5 1=4(次)4 6=24(分钟)答：总共需要24分钟。扩展和延伸，返回，30 2=15(件)答：总共需要打入15根桩。为了保护一棵老树，园林部门应该为它做一个30米长的圆形围栏。每两米你需要堆多少堆？返回，50 5 1=11(灯)答：每侧安装11个灯。每隔5米安装一盏灯，你知道桥的每一边

4、安装了多少盏灯吗？回去探索在环形道路上种植的树的数量和间隔的数量之间的关系。回归、课外活动、解读“部版”语文教材。(a)教材应从娃娃开始，反映民族意识、主流意识形态、党的身份和人民的道德。(2)体现核心素养，中国学生的核心素养包括社会责任、国家认同、国际理解、人文背景、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。(3)编写语文、道德与法制、历史三科教材是大势所趋。(4)“一标多本”教材质量参差不齐，“部门版”试图起到示范作用。二是“部编教材”的编写理念：(1)体现核心价值观，实现“统筹规划、有机渗透”。(二)接地气，满足前线需要，纠正教学缺点。倡导全民阅读，注重两个延伸：延伸到课外阅读和

5、延伸到语文生活。(三)加强教材的科学编写，编辑与研究相结合。(四)贴近现代学生生活，反映时代。语文教材有七大创新：(1)选文创新：减少了总的课文数量，降低了汉语拼音的难度。(二)单位结构创新更加灵活，单位结构体系更加全面。(三)薪酬属性“教与读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，可以从整体上提高学生的语文素养。(e)将课外阅读纳入教材体系。(六)读写教学更加科学。(七)提高写作教学效果。新教材注重六种意识。民族意识。目标意识。和文体意识，突出文学素养的培养。阅读意识。和主体意识。科学研究意识。总结：教起来容易，但是教好不容易。下课了！解读语文教科书的编写背景。(a)教材应从娃娃开始，反映民族意

6、识、主流意识形态、党的身份和人民的道德。(2)体现核心素养，中国学生的核心素养包括社会责任、国家认同、国际理解、人文背景、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。(3)编写语文、道德与法制、历史三科教材是大势所趋。(4)“一标多本”教材质量参差不齐，“部门版”试图起到示范作用。二是“部编教材”的编写理念：(1)体现核心价值观，实现“统筹规划、有机渗透”。(二)接地气，满足前线需要，纠正教学缺点。倡导全民阅读，注重两个延伸：延伸到课外阅读和延伸到语文生活。(三)加强教材的科学编写，编辑与研究相结合。(四)贴近现代学生生活，反映时代。语文教材有七大创新：(1)选文创新：减少了总的课文数量

7、，降低了汉语拼音的难度。(二)单位结构创新更加灵活，单位结构体系更加全面。(三)重视语文核心素养，重建语文知识体系。(4)三位一体，区别不同的阶级。“教与读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，可以从整体上提高学生的语文素养。(e)将课外阅读纳入教材体系。(六)读写教学更加科学。(七)提高写作教学效果。新教材注重六种意识。民族意识。目标意识。和文体意识，突出文学素养的培养。阅读意识。和主体意识。科学研究意识。总结：教起来容易，但是教好不容易。下课了！谢谢，谢谢，大，家，同样的老师，同样的复习，通常每个人的成绩都差不多，为什么他们考试的时候比别人差？事实上，这是有原因的。从每个人对边肖的反映来看，

8、大部分差异在于考试技巧。那么在考场上我们有什么技能可以超越别人呢？我已经整理出一些常见的考试技巧，希望能在即将到来的期末考试中对你有所帮助。掌握基础知识是整个数学知识体系最基本的基石。要打好基础，主要要做好以下几个方面的工作：总结和梳理教材的知识结构，记住考点的概念和易错点，打好基础。数学=一定量的问题解决规则的总结。所有最基本的概念、公理、定理和公式的记忆都是清晰明确的，而不是相似或近似的。特别是，选择题和对错题应该用清晰的概念来区分。如果概念不清楚，他们会感到模糊，这将最终导致错误的判断和错误的选择。因此，市场上有很多好书，总结了非常全面的知识点，可以买到，所以你应该记住它们。当你做这道题

9、时，这些知识点会给你提供指导。由于这些论文的知识点分布合理到位，可以优化和完善整个知识体系，升华基础和能力，提高速度，更灵活地掌握知识。通过模拟试题的训练，我们应该掌握答案的方法和回答的时间，并学会如何回答复习完问题后要快速完成，平时不要使用计算器进行训练。解决问题时，慢慢地复习问题，清楚地分析问题的含义，然后快速地做。提高速度也是复习中需要加强的训练，考试竞争是知识和能力的竞争，也是速度的竞争。你必须正确而完整地回答。平时不要训练和使用计算器。此外，我们应该注意教科书中的典型例子和练习，其中许多源自教科书。大问题的重要步骤不能丢失或跳过，丢失步骤等于丢失分数。在检查和填补空白的时候会有很多错

10、误的问题。这时，有必要对错误的问题进行整理、总结和修改，甚至修改也比做问题更重要。因此，不仅要写出错误的解决过程和修改后的正确过程，还要指出错误的原因。例如，什么是不够的知识点，什么是不恰当的方法。同时，为发现问题进行诊断练习。您可以根据多项选择题、填空题和答题来比较各种试卷中的解题错误，并诊断出哪些问题容易出错，从而找出常见的错误和不足，并及时检查和填空，以便在考试前解决问题。事实上，这应该是一个完整的反思过程，也是许多高分考生的经历。加强训练，提高能力，选择涵盖全年级知识点、数学思想和数学方法的经典题目，制作标准难度的试卷，让学生熟悉考试的内容、问题、进度和表达，找出下一阶段需要解决的问题

11、。解释考试技巧的技巧之一：考试后不要回答问题。每天考试前不要睡得太早。打破常规很容易影响你的睡眠，正常休息，并确保你精神饱满。不要在每次考试后回答问题，不要关注已完成的课程，全心全意地为下次考试做准备。技能2:处于初级阶段的人往往知识贫乏，判断能力差，直觉能力不足，需要计算。当中级水平的人在考试中遇到某个不确定的题目时，他应该总是把逻辑结论作为正确答案。而高级阶段，可以以“直觉”为判断标准。小贴士3:拿到试卷后，你可以整体浏览。根据积累的测试经验，你可以大致估算出试卷各部分的难度。先容易后难。没有必要按照试卷的顺序从前面到后面做。你应该分配好时间。提示4:确定每个部分的回答时间(这需要在通常的练习中提前训练)。考试期间可以完成的课程：你可以根据各部分考试分数的比例来确定各部分的答题时间。例如，如果选择题占分数的20%，你必须在20%的考试时间内完成选择题。然后，根据每次考试后的分数，仔细分析你是否可以在保证准确性的同时压缩做一些问题的时间，这样你就有更多的时间来做耗时较长的部分。技巧5:无论你处于哪个学习阶