青岛版（六年制）四年级上册数学《 4.1 多边形的认识》教学课件.pptx

1、第四单元 认识多边形,4.1 多边形的认识,1.认识三角形，知道三角形的稳定性。 2.理解三角形高和底的含义，会在三角形 内做高。,学习目标,从图中，你知道了哪些数学信息？,根据这些信息，你能提出什么问题？,自行车架是三角形的。,书架的支架是三角形的。,为什么做成三角形的？,探索新知,为什么做成三角形的？,书架、自行车架，篮球架及塔吊上的支架等，为什么设计成三角形的？三角形有什么特点呢？,小组活动要求,1.打开学具袋，用里面的材料拼出我们学过的平面图形。,2.动手拉一拉，看看有什么发现。,探索新知,生活中三角形稳定性的例子:,三角形具有稳定性。,探索新知,探索新知,探索新知,探索新知,哪种篱笆

2、更牢固，为什么？,三角形的篱笆更牢固，因为三角形具有稳定性。,典题精讲,你认识三角形吗？,探索新知,由三条线段围成的图形叫作三角形。,思考：什么样的图形是三角形？,你认识三角形吗？,探索新知,底,高,顶点,从三角形的一个顶点到它的对边作一条垂线，顶点和垂足之间的线段叫作三角形的高，这条对边叫作三角形的底。,探索新知,顶点,底,高,直角三角形,你能画出下面三角形底边上的高吗？,典题精讲,顶点,底,高,你能画出下面三角形底边上的高吗？,探索新知,底,高,顶点,1、你能画出下面三角形底边上的高吗？,学以致用,(1)三角形有（ ）条边，（ ）个顶点，（ ）个角。,2.填空 。,(2)由三条线段（ ）的

3、图形叫作三角形。,(3)由三角形的一个顶点到它对边作一条垂线，（ ）和（ ）之间的线段叫作三角形的高，这条对边叫作（ ）。,3,3,3,围成,顶点,垂足,底,学以致用,错误解答,易错提醒,错误原因：高必须从顶点出发向对应的底画垂线，该错例没从顶点出发。,画出下面三角形的高,底,易错提醒,正确解答,画高要从顶点出发。,1.认一认：下列图形是三角形吗？,学以致用,2.判断： 1、由三条线段组成的图形叫三角形。（ ） 2、三角形只有一条底，一条高。 （ ） 3、三角形的底与它所对应的高互相垂直。（ ）,学以致用,3.分别画出下面三角形底边上的高。,学以致用,4.凳子太摇晃了，怎样加固它呢？,在凳子腿

4、上斜着钉一根木条，形成一个三角形，凳子就稳当了。因为三角形具有稳定性。,学以致用,1、本节通过贴近我们生活的图片出发，体验了三角形知识的产生过程；,2. 认识了三角形及其稳定性；,3. 会在三角形内部作高。,课堂小结,谢谢指导,质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源