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文档简介

1、，比较大小，介绍方案，探索新知识，教室摘要，课后作业，分数的初步认识，教室练习，10，介绍情况，2，你能问什么问题？小的，小的，小的吃牙齿橙子，小的吃牙齿橙子，探索新的知识，对比大小，知道谁吃得更多。8等分中的5份，8等分中的3份。里面有5个1，3个里面有3个1牙齿。分母相同，分子大分数大于分子小分数。的意思是分母越大，分割物体或图形的份数越多，每份越小。分子相同，分母大的分数比分母小的分数小。教室练习，2。先写彩色部分表示的分数，然后大小。平均分数是几份，分母是几份。阴影部分占其中的几部分，分子有几个。，看图片比较分数的大小。1 3，1 4，1 7，1 5，1 4，1 8，分子相同，分母小的

2、分数很大。4。一对一地排队。按从大到小的顺序排列、(1)、(2)，从大到小排列。分母相同，分子大分数。先比较，比较，比较。5。用分数表示绘画的绘画部分。() ()、()、()、()、()、()、()、4，3，9，5，1，7，3，6。在中输入“”，分母相同，分子大分数。分子相同，分母大的分数小。、7。一瓶果汁，张浩喝了它，刘明喝得比张浩少。刘明喝了多少分钟的牙齿果汁？围成一个圈。、刘明还渡边杏喝了五分之一的牙齿果汁。选定的分数必须小于。8 .有一条长丝带，第一次使用牙齿丝带，第二次使用牙齿丝带，哪个用得多？、a:第一次用过很多。9 .请在中填写适当的数字。任何大于4，5，6，7，3的数字都可以填充无数。1，2，3，4，分母相同，分子小分数小。牙齿上你们学了什么知识？教室摘要，分子相同的分数比较大小，分母大的分数较小。分母相同的分数比较大小，分子大的分数比较大。1 .在教科书课后练习中选择。2.从时刻表中选择。课后作业，谢谢地图，质量检查考试问题命题说明1，命题地图思想：小学数学课程标准和小学数学讲座的相关要求，以本学期学教材的基础知识，基本技术为起点，贯彻“以学生为中心，集中所有学生的成长”的教育思想，第二，命题起点：全体学生，不同层次的学生第三，命题原则：关注学生基础知识、基本技术、学生情感，强调与生产、生活实际紧密联系，数学知识源于生活，回报生活。有效的狩猎学生努

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