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1、,认识图形,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,认识图形,课堂练习,6,课前导入,你能像他们这样摆一摆吗?,探究新知,有上下两个圆面和一个曲面构成，可以立着，也可以滚动。,特点：,它们的形状都是：,（圆柱）,圆圆的、鼓鼓的,能够到处滚动。,特点：,它们的形状都是：,（球）,长长方方的,有6个平平的面,至少有2种不同大小的面。,特点：,它们的形状都是：,（长方体）,（正方体）,不仅方方正正,而且每条边都一样长,每个面都一样大。,特点：,课堂练习,1. 连一连。,（1）从左边起第（ ）个是 ，第（ ）个和第（ ）是 。,2. 填一填。,4,2,7,圆柱,长方体,（ ）最粗，（ ）最细。,最大的
2、是（ ）， 最小的是（ ）。,（ ）最高，（ ）最矮。,3、在（ ）里填上正确序号。,4、判断。 （1）长方体和正方体可以滚动。( ) （2）球可以随意滚动。( ) （3）圆柱可以站着，也可以滚动。( ),5、,4,6,11,2,课堂小结,今天你学习了哪些知识？,长方体:长长方方的,有6个平平的面。,正方体:四四方方的,有6个平平的面,而且每个面的大小都一样。,圆柱:直直的,上下一样粗细,两端圆圆的、平平的。,球:圆圆的,可以任意滚动。,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。,课后作业,谢谢指导,质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记
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