总复习比和比例.ppt_第1页
总复习比和比例.ppt_第2页
总复习比和比例.ppt_第3页
总复习比和比例.ppt_第4页
总复习比和比例.ppt_第5页
已阅读5页,还剩8页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、比和比例复习,天竺山小学黎承金,1.什么叫比?举例说明,各部分名称是什么? 2.什么叫做比的基本性质?举例说明。它的用处是什么? 3.什么叫做比例?举例说明,各部分名称. 4.什么叫做比例的基本性质?举例说明。它的用处是什么? 5.比和分数,除法的关系. 6.比例尺的意义及求比例尺应注意的事项. 7.什么正比例?什么叫反比例?怎样判断两种相关联的量是成正比例关系还是成反比例关系?举生活中的实例加以说明。,关于比和比例你想说什么?,一.探索与交流,表示两个比相等的式子,两个数相除又叫两个数的比,3:4 前项比号后项,3:46:8,内项,外项,比的前项和后项同时乘或除以同一个不为零的数,比的大小不

2、变,在比例里,两内项的积等于两外项的积,化简比,解比例,比和比例的区别,比和分数、除法的联系和区别,被除数,分子,除号,分数线,除数,分母,商,分数值,正反比例的联系与区别,两种相关联的量,一种量增加(减少)另一种量也随着增加(减少),比值(一定),一种量增加(减少)另一种量也随着减少(增加),商(一定),xy=k(一定),比例尺,比例尺的意义:,比例尺的注意事项:,在一幅图上,图上距离与实际距离的比,叫做这幅图的比例尺。,图上距离:实际距离=比例尺,=比例尺,或,1.表示距离之间的比,不是面积之间的比。 2.比例尺表示两数之间的倍数关系,所以不能带单位。 3.比例尺的前项或后项通常写成1的形

3、式。 4.运算时要注意统一单位。,框架,知识的前后联系,举例生活中的比和比例,1.中国互联网信息中心(CNNIC)发布了第36次中国互联网络发展状况统计报告,报告显示,截至2015年6月,中国网民男女比例为55.1:44.9。,2.国家统计局2015年2月27日发布的数据显示,2014年末,男性人口70079万人,女性人口66703万人。男性比女性多3376万,男女比例是105:100。,3. 2015年中国国家公务员考试,139.46万人通过了资格审查,国考平均竞争比则降到501,这是已是5年来最低,2013年度国考报名的最热岗位接近“万里挑一”,2014年度报名最热岗位接近“七千选一”,2

4、015年度报名最热岗位的竞争比为2625:1。,4.我国人口众多,人均耕地面积排在世界上126位以后,人均耕地仅1.3亩,美国人均耕地面积是中国人均耕地面积的比是8:1.,5.2012年北京高考考生有9.6万人,北大、清华在北京招收728人,录取比例约是132:1。河南考生有85万人,北大、清华在河南只招收452人,录取比例是1880:1。也就是说,北京考生上北大、清华的比例是河南考生的15倍。,生活中的比和比例的应用,埃菲尔铁塔在距离地面115米处设计了第二层平台,计算表明:(300-115)比300约等于0.617,所得的比值与黄金比相差甚微;埃及金字塔的高和底部边长也是黄金比。中国故宫等著名的古代建筑都有意无意地运用了黄金比原理,给人以整体上的和谐之美。,古希腊的著名雕像断臂维纳斯,黄金比例-最能引起美感的比例,我国国旗法规定:国旗的长和宽的比是3:2,学校的国旗宽是1.6米,长应是多少米?按1:4缩小成教室里的国旗,求教室里国旗的面积大小?,人在月球上和地球上的重力是不同的,二者的比是1:6。如果一名宇航员在地球上的重力为750牛,那么他在月球上的重力是多少?,设该宇航员在月球上的重力为x牛,由题意,得,x:750=1:6,根据比例的基本性质,得,6x750,解得

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论