《出师表》优秀课件PPT.ppt

1、从老师的桌子上，“那些谁读诸葛孔明没有眼泪将不忠；那些读李灵波而不流泪的人将是不孝的；那些读了朱涵而不流泪的人不会成为朋友-从那时起，英雄们就在他们的外套上哭泣。注：(1)金冠市是成都的别称。(2)朱利安用草色和黄鹂来渲染宰相祠的荒凉和孤独，反映了人们对一代人名字的忽视。(3)两个朝代指刘备和刘禅。纪：杜。(5)太连指诸葛亮未能把魏北伐。蜀国建立两年后，即公元223年，刘备病死，刘禅16岁即位。诸葛亮通过遗诏帮助刘禅，主持蜀国的军事和政治事务。公元227年，诸葛亮率领蜀军北上，驻扎在汉中(今陕西省南郑县)，准备攻克曹魏，夺取中原，振兴汉朝。那时，他觉得刘禅既无知又软弱，他担心自己照顾不好自己。

2、因此，临行前，他上书刘禅，谆谆告诫，要求刘禅继承刘备的遗志，励精图治，振奋精神，听取意见，任用贤人，声讨百姓，赏罚严明，致力于国家大事，以完成复兴汉朝、统一天下的伟大任务。这是模型。与、有关，是继刘备之后蜀的第二代君主。他被称为“皇后”，绰号阿逗。他无能，得到了诸葛亮的帮助。诸葛亮死后，他信任宦官黄浩，政府腐败。公元263年，魏攻打成都，出城投降。因为他是历史上最有名的平庸无能的皇帝，后人把它称为朝臣写给皇帝的诏书。大部分内容是陈述某人对某些问题的愿望、要求或观点。它通常是由讨论、叙述和抒情结合而成的。要求认真、礼貌、感人地写下自己的话，说出自己的真实感受。此表主要基于讨论，可用于叙事和抒情。

3、朗读课文，注意发音和停顿，初步感知课文。积累一个：练习正确阅读下列单词。以陛下之崩、魏之崩、子之遗诏为例，认为疲惫与率直、行与谐、自卑、无知、隐喻、失意、强奸、生命、缺失指日可待。积累与探索，积累3:分类、比较和辨析是掌握文言文词汇的好方法。建议根据关键词的分类、可互换词、词类活用、一词多义、古今异义、虚词用法等进行总结，注意积累。进行查询，累计查询，通过虚假的文字，弥补不足和漏洞。不足，一般的“不足”和缺点。你20岁已经一年了。是的，通过“你”，并显示剩余部分。积累与探索，词类使用灵活。轻，名词被用作动词来推进。仁人志士的崇高精神。华丽的形容词被用作动词来推进和扩展。这一切都很好。善良，形容

4、词用作名词，善良和诚实的人。好坏参半。优点和缺点，形容词用作名词，可以高也可以低。一词多义效应愿陛下委托您的大臣们让盗贼快乐。重型。如果你不工作，你将受到惩罚。实现并完成。感激就是感激。被感动和激动。我非常感激。谢谢、积累询问、虚词是用来送部长们去参加因崩溃而产生的重大事件的。介词，放。第一个皇帝对他的大臣们并不刻薄。介词，原因。有了光，皇帝将继承美德。连词，标题，到来，使用。忠恕之道也是。连词表结果。自从他被任命后。连词，表时间，与。积累和探索，古今不同的含义：悲伤和遗憾。永叹而恨桓和凌。讨厌现在的意思：非常讨厌。古代的意思是：穷人。陈本的布。布衣：布衣。个性化口译可以获得意想不到的收获，请

5、选择以下话题之一与其他同学合作探究，当然，你也可以选择自己的话题！质询1:政治家诸葛亮质询2:真相诸葛亮质询3:诸葛亮的说服艺术质询4:他人，积累质询，质询1:政治家诸葛亮是一个典范，诸葛亮以政治家的敏锐眼光分析了当时的形势，并提出了相应的政策建议(三点建议)。请结合课文来实现它。问2:真情诸葛亮讲述了先帝三次登门，并在老师的监视下奉命遇险的故事。他始终把完成国家大事当作自己的责任，表示愿意“向先帝报告”和“忠于陛下”，并处处怀有深厚的感情。请结合课文来实现它。问题3:诸葛亮的说服艺术刘禅是一个君主，但也是一个“忍不住的斗”；诸葛亮受刘备的委托协助刘禅。他是一个老部长和“长者”，但他的地位是部长。因此，诸葛亮对刘禅的介绍，不仅是大臣对诸位的陈述，也是“长者”对那些被委以重任的人的殷切期望。诸葛亮是如何打动刘禅的，试谈一下。问题4:下面的其他对联总结了诸葛亮一生的成就。请参考相关资料，并告诉具体的事件描述了他。二川，八阵，六出七逃，前五丈原，点四十九盏，一心只为付三顾。以西蜀、丁娜、东、北为例，在军事上，改金木土为卜筮，水面可攻火。例：三思：三思：六思：东河：接两江：七逃：北拒：排八阵：诸葛亮对刘禅的第三个建议在当今社会有什么现实意义？“当老师是一个真实的名字，谁能比得上