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文档简介

1、,濉溪县徐楼中心学校：徐骥,有 理 数 的 减 法,学习目标：,1、理解掌握有理数的减法法则， 会进行有理数的减法运算。 2、通过把减法运算转化为加法运算， 渗透转化思想。,1.复习有理数的加法法则,前提测评,2.计算 （1） 4 + 16 = （2）（2）+（27）= （3）（9）+ 10 = （4） 45 + （60） = （5）（7）+ 7 = （6） 16 + 0 = （7） 0 + （8） =,创设情境，引入新知,北京某天气温是3C3C，这天的温差是多少摄氏度呢？,3(3),？,6,（1）怎样理解,？,（2）想一想：,观察（1）（2）两个等式得出的结果，你发现 了什么？从结果中能看出

2、减3相当于加哪个数？,思考：对于其它的数，这个猜想还成立吗？,自主预习,这些数减3的结果与它们加3的结果相同吗？,将上式中的数换成0，1，5，用上面的方法考虑：,减去一个正数，还等于加上这个正数的相反数吗？举例说明,从中又能有新的发现吗？,自主探究,你能用字母把减法法则表示出来吗？,减去一个数，等于加上这个数的相反数,有理数减法法则：,知识梳理,例 3 计算:,(2),(3),(4),(1),；,.,；,；,例 3 计算:,解：原式(3)5 2,解：原式 0(7) 7,(2),(1),；,；,解：原式7.24.8 12,解：原式 ,(3),(4),；,.,在小学，只有当a大于或等于b时，我们才

3、会做ab，现在，当a小于b时，你会做ab吗? 一般地，较小的数减去较大的数，所得的差的符号是什么？,自主探究,教科书第21页 练习,随堂练习,1.填空： （1） （-8）-（-14）=（-8）+（）=（） （2） （-7）-（+6）=（-7）+（）=（）,2.计算 （1）12-17 （2）4-6 （3）（-2.5）-（+2.5） （4）0-（-5）,1. 下列括号内各应填什么数？ （1）（-2）-（-3）=（-2）+（ ）； （2） 0 - （-4）= 0 +（ ）； （3）（-6）- 3 =（-6）+（ ）； （4） 1-（+39）= 1 +（ ） 2. 计算： （1）（+3）-（-2）； （2）（-1）-（+2）； （3） 0 -（-3）； （4） 1 - （5）（-23.6）-（-12.4）；,2,1 2,-(- ),3,4,-3,-39,5,-3,3,达标测评,3.全班学生分成两个组进行游戏，答对一题加50分，答错一题扣50分，游戏结束时，各组分数如下：,（1）第一名超过第二名多少分？ （2）第一名超过第5名多少分？,课堂小结,同学们，这节课我们学习了什么内容？你有什么收获？你还有什么困惑？说给同学们听听.,布

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