中考诗歌鉴赏专题复习(1).ppt

1、五中 刘娟,披文入情 因情入诗,中考专题复习 古诗词鉴赏,2、会审题 明确指向是什么(确认内容、意象等) 怎么样(技巧手法的使用) 为什么(分析原因、情感等),3、精表述 切入准确、答题规范 抓点准确、无一遗漏 分层清晰、一目了然,1、明考点： 鉴赏形象；鉴赏语言；鉴赏表达技巧； 点评思想内容；点评作者的情感态度,一、弄清楚诗歌内容（题材）,第一课时,田园诗：表现田园生活的闲适。 边塞诗：杀敌报国，建功立业；厌倦战争，思念家乡。 怀古诗：凭吊古人、古事，借古讽今。对人表缅怀之 情；对事表昔盛今衰的感叹。 咏物诗：托物言志，借物抒情。 闺怨诗：对远行人的怀念或对战争的不满。 送别诗：表现和友人的

2、惜别之情，或对友人、对自己的 劝勉。 羁旅诗：思乡念亲。, 忧国伤时春望、茅屋为秋风所破歌(杜甫) 1、揭露统治者的昏庸腐朽 2、反映离乱的痛苦 3、同情人民的疾苦 4、对国家民族前途命运的担忧, 建功报国 1、建功立业的渴望 曹操龟虽寿 2、保家卫国的决心 王昌龄从军行 3、山河沦丧的痛苦 文天祥过零丁洋 示儿陆游 4、年华消逝，壮志难酬的悲叹苏轼念奴娇赤壁怀古 5 、揭露统治者穷兵黩武 杜甫石壕吏, 思乡怀人 1、羁旅愁思 马致远天净沙秋思 2、思亲念友王维九月九日忆山东兄弟 3、边关思乡 范仲淹渔家傲塞下秋来风景异,二、搞明白古代诗词中常见的思想情感, 生活杂感 1、寄情山水、田园的悠闲

3、孟浩然过故人庄 2、昔胜今衰的感慨 张养浩山坡羊潼关怀古 3、借古讽今的情怀 辛弃疾京口北固亭怀古 4、青春易逝的伤感 李清照如梦令 昨夜雨疏风骤 5、仕途失意的苦闷 孟浩然望洞庭湖赠张丞相 6、告慰平生的喜悦 杜甫春夜喜雨, 长亭送别 1、依依不舍的留念 王维送元二使安西 2、情深意长的勉励 王勃送杜少府之任蜀川,三、细揣摩诗中情感,怀古伤今、借古讽今、忧国伤时、感时伤世、昔盛今衰、保家卫国的决心、山河沦丧的痛苦、坚守节操、忧国忧民等。 揭露统治者昏庸腐朽、担忧国家民族前途命运、同情下层人民疾苦、厌恶官场黑暗。 壮志难酬、悲叹年华消逝、建功立业的渴望、报国无门的悲伤。 久居边关的乡愁、依依不

4、舍的留念、情深意长的勉励、坦陈心志的告白。 归隐田园、钟情山水、描绘山川美景、热爱祖国山河、抒发闲适情调。 迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤。,阅读鉴赏古代诗词的思想感情方面的术语。,评价作品思想内容情感态度应注意的问题 1、了解作家的生平、思想、创作风格，有助于对其作品内容的理解和把握。 2、适当了解某个时代的风貌，同样有助准确把握这个时代的文学作品。比如，唐代国力强盛，他们的诗，尤其是边塞诗，虽有塞外环境的恶劣，也有对故乡、亲人的深切的思念，但更多的是同仇敌忾的愤慨，保家卫国的决心，因而格调高亢，情绪激荡。而宋代则大不相同，积贫积弱、国力衰微的大宋朝，

5、已没有了大唐的气象，在知识分子的笔下，豪迈之气少了，悲凉之气多了，雄伟气魄少了，家国之愁多了。 3、许多古代诗词的前面都有一个不长的“序”，它对理解作品的思想内容也是至关重要的，不能忽视。 4、大多数作品的思想感情不是单一的，其中可能交织着许许多多非常复杂的情感。另外，一个作家的整体创作趣向和风格一般是固定的，但也不排除个别作品的特例存在。如李清照、辛弃疾等，都有其固有风格之外的创作。,四、巧掌握诗歌的艺术技巧,行文构思,修辞手法,表达方式,表现手法,风格流派,行文构思方式 : 首尾照应，开门见山， 层层深入，先总后分， 先景后情、卒章显志， 过渡、铺垫、伏笔。,修辞手法： 比喻、比拟、夸张、

6、排比、 对比、通感、双关、衬托、 反语、借代、反复、互文、,表达方式,记叙,议论,抒情,描写,直接抒情,间接抒情,(托物言志、寓情于景等),正面、反面; 渲染、烘托（正衬、 反衬） 白描、色彩、远近、高低、大小、明暗、 动静等等,借景抒情、情景交融、 托物言志、借人喻已、 借古抒怀、借古讽今、 映衬烘托、欲扬先抑、 先声夺人、以小见大、 动静结合、以动写静、 虚实相生、直抒胸臆、 用典、铺垫、象征、对比。,表现手法,沉郁苍凉（边塞诗）、缠绵细腻（婉约派）慷慨悲壮（爱国词） 陶渊明的朴素自然 王昌龄的雄健高昂 杜 甫的沉郁顿挫 李 白的豪迈飘逸 白居易的通俗易懂 杜 牧的清健俊爽 李商隐的朦胧隐

7、晦 王维的诗画一体清新明快 温庭筠的绮丽香艳 高 适的悲壮苍凉 李清照的缠绵悱恻 陆 游的悲壮爱国 李贺的雄奇悲壮 苏轼的豪放旷达 王安石的刚健豪放（孟）郊寒（贾）岛瘦 “韩孟诗派”的奇崛险怪,风格流派“诗庄”、“词媚”、“曲俗”,渔家傲 秋思 （范仲淹）,景物：衡阳雁去、边声角起、崇山峻岭、云雾弥漫、 残阳西沉、 孤城紧闭。,衬托了戍边战士思乡、悲凉之情。同时还写出了他们时刻备战以防 不测（立志报国）的特点。,塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然末勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。,1. 这首词的上片写了哪些景？这些景

8、物有什么特征？ 2. 通过这些景物的描写，表达了作者怎样的情感？,特征：寂寥、荒漠、肃杀。,阅读下面的宋词，然后回答问题。（练习10、33） 武陵春 李清照 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 (1)上阙四句中有两句通过人物的外在行为来写主人公的内心哀愁，请将它们找出来。 (2)下面两个句子都写了“愁”，请简要说出它们在内容和写法上的不同之处。 只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 (李清照武陵春) 问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。 (李煜虞美人),“日晚倦梳头”、“欲语泪先流”,“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”

9、用夸张表现凄苦忧愁重得连船都载不动，形象可感地写出了“愁”之重,“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”用比喻（设间、夸张），将无形的“愁”比作有形的“一江春水”永流不尽，生动形象地写出了“愁”之多。,阅读过零丁洋，完成下列两题。（练习3） 苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 （1）“辛苦遭逢起一经”中“一经”指的是 。 （2）用你自己的话描述“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨的打 萍”所反映的国家和作者个人的境遇。 （3）反复诵读诗中具有丰富内涵的画线句，写出它 表达了作者怎样的情怀？,儒家经典,大宋的江山

10、支离破碎，像那被风吹散的柳絮；自己的一生时起时沉，如同水中雨打的浮萍。,舍生取义的高尚情操。,阅读下面的古诗，回答后面的问题。 东市买骏马，西市买鞍貉，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮至 黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。但辞黄河去，暮宿黑山 头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若 飞。朔气传金析，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。（节选自木兰诗） （1）用现代汉语翻译“朔气传金柝，寒光照铁衣”。 （2）根据诗意，揣摩画线的句子。 “旦辞爷娘去，暮宿黄河边”和“旦辞黄河去，暮至黑山头”叙述，让你想到了什么？ “不闻爷娘唤女声”与“但闻黄河流水鸣溅溅”“

11、但闻燕山胡骑鸣啾啾”的叙述，让你感受到了什么？,北方的寒气传送着打更的声音，寒冷的月光照着铠甲（战衣）。,行军神速；出征路线；条件艰苦；木兰奔赴战场的义无反顾。,木兰的儿女情思；条件艰苦；军情紧迫。,1、动词：在鉴赏诗歌时，我们要重点关照动词，特别是具有“多重含义”的动词。 例：感时花溅泪，恨别鸟惊心。,“溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。,五、学会品词语,许多诗中都有一些特别值得重视的词，通常使全诗增色不少甚至成为诗眼。,第二课时,2、修饰语：大部分为形容词，它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象。,3、特殊词：在诗文中，有一些词本身与众不同，我们能很快找到它们：,

12、（1）表颜色的词：颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛,（2）数量词：经过精心选择提炼的数量词，可以产生丰富隽永的诗情。,例：随风潜入夜，润物细无声。,细，春雨的小、温柔，脉脉绵绵，写出自然造化发生之机。,例：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。,（黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。),例：七八个星天外，两三点雨山前。（西江月辛弃疾）,常用的语言鉴赏术语有： 平实质朴； 含蓄隽永； 清婉雅致； 用语华丽； 绮丽飘逸； 粗犷豪放； 激越高亢； 缠绵哀怨；,实战演练 下列诗词中加点的字各有其妙处，请鉴赏分析 1

13、、大漠孤烟直，长河落日圆（使至塞上） 2、气蒸云梦泽，波撼岳阳城(洞庭湖赠张丞相),1、“直”写出烽烟之劲拔、坚毅，“圆”给人亲切温暖而又苍茫的感觉，这两字不仅准确描绘了沙漠的景象，而且表现了诗人真切的感受，把孤寂的情绪巧妙地融化在广阔的自然景象之中。,2、“蒸”写出湖面的丰厚的蓄积，仿佛广大的云梦泽都受到洞庭的滋养哺育，“撼”写出洞庭湖汹涌澎湃的气势，极为有力。,孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暧树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 1、全诗以“_”字为行文线索，以“_” 字为着眼点，写出了早春美景给游人带来的 “_ ” 之情。点明这

14、种情感的词语是“_ ” 2、诗的颔联“几处早莺争暧树，谁家新燕啄春泥”非常精美，请你任选角度（或内容，或炼字，或修辞，或情感）对此联进行赏析。,行,喜悦,内容：从动物的变化，写出了早春景色。 炼字：A“争”、“啄”：用拟人的手法，写出了春天的活力； B“几处”不是“处处”，“谁家”不是“家家”，准确地 表明季节是早春； C“早”、“新”：准确地表明季节是早春。 修辞：拟人： “争”、“啄”极写春的勃勃生机； 对偶：句式工整， 琅琅上口。 情感：表达了诗人对早春景色的喜爱之情。,春,最爱,（练习35） 钱塘湖春行 白居易,阅读下面的元曲，回答后面的题目。 山坡羊 潼关怀古 张养浩 峰峦如聚，波涛

15、如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌蹰。 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 请摘录出最能表现这首元曲主题的句子。 中国古典诗词意蕴丰富，字字珠玑。你认为“峰峦如聚，波涛如怒”中哪一个词用得最好？请说出理由。,兴，百姓苦；亡，百姓苦。,答：“峰峦如聚”，群山好像从四面八方聚集而来，一个“聚”字，既写出了潼关被群山包围的险要地势，又赋予了群山生命和意志，它们守卫着潼关。或“波涛如怒”，波涛汹涌澎湃好像在发怒，一个“怒”字，既写出了黄河的咆哮，又交代了潼关处于黄河之边的险要。,阅读曹操观沧海中的诗句，按要求回答问题。（练习32） 水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧

16、瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。 (1)前三行诗句描写沧海景象，有动有静， 如“ ”写的是动景， “ ”写的是静景。 (2)后两行诗句中的“若”字用得好，请你说说好在哪里。,水何澹澹、秋风萧瑟、洪波涌起,山岛竦峙、树木丛生、百草丰茂,答：有助于表明大海吞吐日月星辰是作者的想象之景(或主观感受)，体现 诗人的博大胸怀(或一统天下的雄心壮志)。(意对即可),品读唐朝诗人王湾次北固山下一诗: 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达? 归雁洛阳边。 （1）诗中的千古名句是（ ），它抒发了作者（ ）的情怀。这首诗

17、写的意境深婉，景情交融，主要选取的景物有 （ ） （2）本诗的景物描写很精彩，达到了一字传神的水平，诗的颔联中的“阔”表现出一幅怎样的情景？ （3）此诗第二联“潮平两岸阔”，有的版本作“潮平两岸失”，你觉得“失”与“阔”，哪个字更好，为什么？,答：两字各有其妙，因此说哪个字都不能算错，只要能把妙处体会得比较准确 就行。说“失”字更好，因为它生动地描摹了江岸因春潮高涨而与水面平行 似乎消失了的主观视觉形象；说“阔”字更好，因为它直抒胸臆地表达了春 潮把江面变得渺远无际，所以视野十分开阔的强烈感受，且读起来与“悬” 字对应，声调似也更为响亮。,海日生残夜，江春入旧年,欢乐 积极向上,青山，行舟，绿

18、水，白帆，红日，和风，归雁,答： “阔”表现长江水波激荡，春潮涌流，江水几与岸平，显得江面广阔浩渺。 “阔”字 既写出了江水之势，又写出春天已到，大地回春，冰雪消融，春 意已浓的景象。,知识储备意象,意象：“意”诗人的思想、情感、意念。 “象”物象、形象。 渗透着诗人主观情意的客观物象，是“意”与“象”的统一。意象是诗歌中浸染了作者感情的东西,是诗人感情的载体。,床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 浮云游子意，落日故人情。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。,折柳- 月- 菊花- 寒蝉- 鸿雁- 燕子- 杨花- 流水- 长亭- 登楼- 莲 -,古诗常见意象

19、集释,表惜别,离愁别绪，思乡之愁,坚贞高洁的品质,悲凉的同义词。,引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感,今非昔比、物在人亡,离散、漂泊,暗示年华或时光易逝,离别,常有思乡怀远之意,与“怜”、“恋”音同，表达爱情,意境：由意象构成的、在整体上耐人寻味 的诗歌艺术境界。 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。,知识储备意境,苍凉悲伤,常见意境举隅,雄浑壮丽 壮阔苍茫 苍凉悲壮 闲适恬淡 清幽明净 明丽清新 萧疏凄寂 安谧美好 幽僻冷寂 高远深邃 淡雅幽远 清冷幽静,【提问方式】 这首诗描绘了一种怎样的意境？ 【提问变体】 这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？这首诗描写了 什么

20、样的景物？抒发了诗人怎样的情怀?,【答题方法点拨】 1、找出描写诗歌形象的词语，概括形象特点；2、理解形象中寄予作者的情感。,【具体方法】 意象含义：表层含义(解释诗句) +深层含义 体会意境：客观形象图景(景)+交融了什么意境(境) +主观感受(情),观沧海 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。,曹操,问题：这首诗描写了什么景象？表达了诗人怎样的思想感情？,步骤一（景）,步骤二（境）,步骤三（情）,这首诗勾勒了 大海吞吐日月，蕴涵万千的景 象。,创造了开阔、气势雄浑的意境。,表现了诗人开阔

21、的胸襟和统一中国，建功立业的政治抱负。,塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 注：燕然：内蒙古的燕然山。汉和帝永元元年，大将军窦宪大破北匈奴，曾采燕然山石，勒石记功而返 。,答：以“千嶂”、“长烟”、“落日”、“孤城”组合成一幅富有层次的塞下秋景图，意境壮阔悲凉。,再设题：“千嶂里，长烟落日孤城闭” 这诗句描写了怎样的景象?结合全诗表达了怎样的思想感情?,设题：试简述“千嶂里，长烟落日孤城闭”一句所写意境特点。,步骤一：(景)这诗句描写了崇山峻岭间，孤烟袅袅、 残阳西沉、 孤城紧闭这样一

22、幅塞外风光。,步骤二：(境)全诗创造了壮阔悲凉的意境。,步骤三：(情)抒发了守边将士壮志难酬、思念故乡的情怀。,渔家傲 （范仲淹）,（练习21）泊 秦 淮 杜 牧 烟笼寒水月笼沙 ， 夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。,1、“烟笼寒水月笼沙”这句诗所描绘的画面，具有怎样的特点？ 2、真正“不知亡国恨”的是什么人？ 全诗表现了诗人怎样的感情？,朦胧（迷茫）冷寂（悲凉）,忧国忧民,醉生梦死的统治者,明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。（1）词的上片写了哪些夏夜特有的声音？写这些声音有何作用？（2）词的

23、下片给人们展示了一幅怎样的画面？试用简洁优美的语言进行描绘。,答：乌云骤起，月光消失，天边只剩下几颗暗淡的星，田野变得昏暗了，渐渐的，雨飘落下来，词人知道骤雨将至，想找个避雨的地方，说来也巧，当年曾经见过的茅店，依然在社林边，词人此时的心里是何等的高兴呀！,答：写了蝉鸣、鹊啼、蛙叫、人声等夏夜特有的声音。一方面渲染了欢乐的气 氛，另一方面夜行人能清晰地听到这一切，反衬夏夜的寂静。,（练习7） 西江月 辛弃疾,赤 壁 杜牧（练习36） 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 1前两句诗在全诗中的作用是什么？ 2若将“铜雀春深锁二乔”换成“国破家亡在此朝”好不好？为什么

24、？,答：不好。以二乔的命运形象代表东吴的命运，更能体现诗句的形象性；能以小见大，感情表达更含蓄。 (说明：从诗句的形象性或感情的含蓄性任一方面答均可。),答：诗的前两句借一件古物来兴起对前朝人物和事件的慨叹。或:前两句写兴感之由。,答：黄沙莽莽，无边无际，草木不见，行旅断绝。极目远眺，一缕孤烟劲拔坚韧、 刚直有力地升腾在天尽头，俯首远瞰，横贯浩瀚沙漠的黄河边，苍茫地挂着 一轮圆圆的落日。,单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 【注】开元二十五年（737年），唐玄宗命王维以监察御史身份出使西北边塞，慰问战胜吐蕃的河西副大使崔希逸，实际

25、上是被排挤出朝廷。这首诗写的就是这次出使的情景。 1从景物描写和表达的思想感情两个方面，说说你对“征蓬出汉塞，归雁入胡天”的理解。（4分） 2用自己的话，描写“大漠孤烟直，长河落日圆”展示的“千古壮观”。,答：这两句诗写随风而去的“征蓬”和进入胡天的“归雁”，也是远赴边塞的诗人 自己的写照(1分)；诗人以“蓬”、“雁”自比，说自己象随风而去的蓬草一样 出临“汉塞”，象振翮北飞的“归雁”一样进入“胡天”(2分)；从中透露出诗人 内心幽微难言的激愤抑郁的情感(1分)。,使至塞上王维,（练习3） （甲）过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 （乙）别云间 夏完淳 三年羁旅客，今日又南冠。无限河山泪，谁言天地宽！ 已知泉路近，欲别故乡难。毅魄归来日，灵旗空际看。 1、“汗青”、“南冠”在诗中分别指什么？ 2、（甲）、（乙）都抒发了作者怎样的思想感情？ 答： 3、 根据（甲）、（乙）中的画线句子，比较它们在写法方面的不同之处。 答： 4、赏析“人生自古谁无死，留取丹心照汗青” 。,史册 代指囚徒,这两首诗都抒发了作者强烈的爱国情怀,（甲）用了比喻，形象生动的写出了国家和个人的现状， 表达了作者的忧国之情 （乙）用了典故，用钟仪来自比，既点明自己被