鲁教版九年级上册第五单元复习课件.ppt

1、第五单元复习,给下列加色字注音,澹泊淫慢保叔塔黛颊 绫勒弥漫纨岚舂荀 羲娱徜徉肆恣楹联 恶瘠牛怯懦翘惶 鹰隼矞硎履,解释下列加点词、加线词的意思,夫君子之行静以修身，俭以养德 非澹泊无以明志非宁静无以致远 非学无以广才，非志无以成学 淫慢则不能励精，险躁则不能治性 年与时驰，意与日去 悲守穷庐，将复何及,从武林门而西望保叔塔突兀层崖中 即棹小舟入湖已不觉目酣神醉 此时欲下一语描写不得余游西湖始此 西湖最盛，为春为月为朝烟，为夕岚 今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，相次而发 尤为奇观石篑数为余言竟不忍去湖上 艳冶极矣湖光染翠之工，山岚设色之妙 皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚,有地隐然而高，以临于溪

2、有池洼然而方以长 临池学书，池水尽黑此为其故迹 书“晋王右军墨池”之六字于楹间以揭之 岂信然邪方羲之之不可强以仕，而尝极东方 以娱其意于山水之间，岂有徜徉肆恣 羲之之书晚乃善，则其所能，盖亦以精力自致者 然后世未有能及者则学固岂可以少哉 教授王君盛恐其不章也推王君之心 岂爱人之善而使后人尚之如此被于来世,老大帝国是语也，盖袭译欧西人之言也 请先言人之老少老年人常思既往 事事皆其所已经者惟进取也故日新 故惟知照例老年人如瘠牛 人固有之，国亦宜然 而我少年乃新来而与世界为缘少年智而国智 少年雄于欧洲干将发硎，有作其芒 天戴其苍，地履其黄与国无疆,解释下列加点词的古今义,淫慢则不能励精险躁则不能治性

3、 意与日去悲守穷庐 竟不忍去湖上安可为俗士道哉 石篑所为余方言教授王君盛 以勉其学者邪岂信然邪 善亦以精力自致者,翻译下列文句,1.夫君子之行，静以修身，俭以养德 2.非澹泊无以明志，非宁静无以致远 3.非学无以广才，非志无以成学 4.淫慢则不能励精，险躁则不能治性 5.年与时驰，意与日去，悲守穷庐，将得何及,1.山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫，才不举头，已不觉目酣神醉。 2.此时欲下一语描写不得。 3.西湖最盛，为春为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚。 4.今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏桃相次开发，尤为奇观。 5.绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶

4、极矣。 6.湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。 7.月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。 此乐留于山僧游客受用，安可为俗士道哉！,1有地隐然而高，以临于溪2有池洼然而方以长 3临池学书，池水尽黑4此为其故迹，岂信然邪 5方羲之之不可强以仕，而尝极东方，出沧海，以娱其意于山水之间，岂有徜徉肆恣，而又尝自休于此邪？ 6羲之之书晚乃善，则其所能，盖亦以精力自致者，非天成也。 7然后世未有能及者则学固岂可以少哉？况欲深造道德者邪 8教授王君盛恐其不章也，书“晋王右军墨池”之六字于楹间以揭之。 9推王君之心，岂爱人之善，虽一能不以废。 10夫人之有一能，而使后人

5、尚之如此，况仁人庄士之遗风余思，被于来世者何如哉？,1是语也，盖袭译欧西人之言也。 2惟思既往也，事事皆其所已经者，故惟知照例；惟思将来也，事事皆其所未经者，故常敢破格。 3惟厌事也，故常觉一切事无可为者；惟好事也，故常觉一切事无不可为者。 4人固有之，国亦宜然。 5红日初升，其道大光，河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇；干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄，纵有千古，横有八荒，前途似海，来日方长。美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆。,根据要求回答句子,1诫子书中，两句常被人们用做“志当存高远”的座右铭。 2诫子

6、书全文的中心论点是：，。 3诫子书中能表现“躁”的危害的句子是：，。 4诫子书中作者叮嘱儿子应珍惜时间，以免以后后悔一生的句子是，！这与句与诗句“，。”有相似的用意。 5初至西湖记中表现作者急切想见到西湖的句子是。,6初至西湖记作者连用排比、比喻、拟人形象生动地表现西湖媚人的景色的是：，。 7 初至西湖记表达作者感受的句子是：，。，。 8晚游六桥待月记中全文的景致围绕两个句子来写：一是，。二是，。照应描写“为春”的景致的是：。照应描写“为朝烟，为夕岚”的景致的是：。照应描写“为月”的景致的是：。 9 晚游六桥待月记中春景之所以如此之“盛”，原因是：，。 10墨池记中表现墨池来历的典故的是：，八

7、个字。,11. 最能表现王羲之傲岸正直，脱尘超俗的思想与气度的句子是： ， ， ， ， ，？ 12. 王羲之的书法取得如此成就的原因是：，。 13. 墨池记的主旨句是：！？ 14. 王盛教授希望曾巩写记的心理是：，？ 15.少年中国说的心中论点是：。 16. 少年中国说的骈文部分多运用比喻来象征一些事物:把“红日初升”象征；用“河出伏流”象征；用“潜龙腾渊，鳞爪飞扬”来象征；用“乳虎啸谷，百兽震惶”来形容；用“鹰隼试翼，风尘吸张”来形容；用 “奇花”一句歌颂；用“干将”一句比拟；用“美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆”来表明二者的前途和命运是紧密地联结在一起的。,阅读理解,1.

8、诫子书的中心论点是：，。围绕这一论点，作者从哪几个方面写的？运用了什么论证方法？ 2.如何理解“诫子书”？你认为今天它还有意义吗？ 3.你还知道有哪些有关珍惜时光与劝人学习与勤奋的名言警句？,4.西湖游记二则中作者是如何表现西湖之美的？表达了作者什么样的思想感情？试用具体的内容加以分析。 5.你认为在作者所写的景致中最美的是什么？作者想要表达什么样的情趣？ 6.古往今来，有许多人写西湖之景，你能举出几篇诗文的题目和作者的？,超凡脱俗，清高超拔的情趣,6.墨池记写墨池的位置、形状、来历在文中有什么作用？ 7.王羲之的书法取得如此成就的原因是。这让我们联想到哪些名言警句？ 8.作者说“则学固其可以少哉！况欲深造道德者邪”这两句话到底该如何理解？二者之间又有什么关系？ 9.从王羲之的不可强以仕，到他的四处游历这些经历中，你觉得王羲之身上有哪些品质？,傲岸正直，脱尘超欲的思想，这是他学书法的