七年级上历史与社会人教版我的家在哪里.ppt

1、,走进社会，探索时空,拥抱生活,学习方法与要求,1、课堂上认真思考问题，积极发表自己见解，做好课堂笔记，培养良好的自主学习能力；在课堂讨论结束时要及时安静，举手回答。,2、课外，积极、热情、主动参与社会实践活动，不断发现社会现实问题，并提出自己的见解，提高解决实际问题的能力；,3、课堂内外能恰当地展示自己，尊重他人，与人合作，共同探讨协商，培养互助合作精神；,4、认真完成课内练习或课外作业，按时上交作业，做好社会调查，做好调查报告，培养独立思考的能力；,5、积极向老师提出问题改进课堂教学的建议或意见，提高教学效果。,第一单元 人在社会中生活,第一课 我的家在哪里,了解地图 细心观察,图1-1,

2、图1-2,1号楼,3号楼,两幅图有哪些差异？,怎么修改一下，使这两幅图趋于一致，成为规范的小区平面图呢？,读图分析 综合运用,图1-3 明阳小区平面图,1号楼,2号楼,3号楼,4号楼,5号楼,地图的三要素：（地图的语言）,二. 比例尺,一. 方向,三. 图例和注记,实地判定方向,北极星,北斗七星,实地判定方向的方法,1利用指南针,2利用地图,3利用太阳升落,4利用手表和太阳,5利用北极星,6利用月亮（月相）,7利用地物（树叶、年轮、房屋朝向）,一、方向,1. 地图上的定向方法,（三种）,指向标定向法,经纬网定向法, 一般定向法,（画法有多种，但每一种都必须标出正北方向）,（经线指示南北方向，纬

3、线指示东西方向。 最准确的定向方法）,（在既没有指向标也没有经纬网的地图上，“面向地图，上北下南，左西右东”）,一、方向,1. 地图上的定向方法,（三种）, 一般定向法,（在既没有指向标也没有经纬网的地图上，“面向地图，上北下南，左西右东”）,一、方向,1. 地图上的定向方法,（三种）,指向标定向法,（指向标画法有多种，但每一种都必须标出正北方向）,一、方向,1. 地图上的定向方法,（三种）,经纬网定向法,最准确的定向方法,经线指示南北方向，纬线指示东西方向。,一、方向,2. 运用方向定向法，确定某人、某物或某地的位置, 两地的相对位置, 河流的流向, 道路、山脉的走向 风向,（如A在B的什么

4、方向）,（自*向*流）,镇海在北仑的_方向；奉化在北仑的_方向； 慈溪在镇海的_方向； 象山在余姚的_方向。,西北,西南,西北,东南,练习：,景阳饭店,滨河体育场,S,N,N,W,E,N,S,W,E,西苑机场,滨河体育场在景阳饭店的_方向。,西南,景阳饭店,滨河体育场,S,N,N,W,E,N,S,W,E,西苑机场,西苑机场在滨河体育场的_方向。,东南,图中A、B、C、D点的方向？,A 在的 B,方,正西,C 在D 的,方,东南,（缩尺）,2、算法：图上距离比实际距离（单位均是厘米）,二、比例尺,1、含义：表示图上距离比实地距离缩小的程度。,已知实地距离和图上距离，求比例尺：比例尺图上距离/实地

5、距离 已知比例尺和实地距离，求图上距离：图上距离实地距离*比例尺 已知图上距离和比例尺，求实地距离：实地距离图上距离/比例尺,线段式 数字式 文字式,图上1厘米代表实际距离15千米,3、比例尺的表示方式,4、比例尺大小的比较：比较时，可以将比例尺转换成同一形式，一般以数字式表示，分子都为1，分母越大，比例尺越小；分母越小，比例尺越大。,1,100000,20,2000,50,50,1000,10,比例尺的划分：,大比例尺： 1：10万,中比例尺：1：10万1：100万,小比例尺： 1：100万,军用地图、工程地图、城市交通图、 风景旅游图等,地图册（书店出售的各种挂图， 课本中的大多数地图）,

6、思考：1.两幅图的图幅大小有什么区别？ 2.比例尺大小有什么区别？ 3.表示的范围大小有什么区别？ 4.表示内容的详略有什么区别？,比例尺大：北京市,范围小：北京市,内容详细：北京市,一样,5、比例尺大小与实地范围大小、内容详略的关系：,比例尺不同，表示的实地范围不同，表示的内容详略程度不同。 在地图图幅大小相同时，比例尺越大，地图所表示的范围越小，内容越详细； 比例尺越小，地图所表示的范围越大，内容越简略。,三、图例和注记 （P6）,图例：包括各种符号和它们的文字说明。 注记：指地图上的文字说明。,地图的三要素,比例尺,方向,图例和注记,公式 = ,图上距离,实地距离,表示方法,线段式 数字式 文字式,大小（与实地范围大小、内容详略的关系）,一般定向法,指向标定向法,经纬网定向法,图例,注记,（最准确的定向法）,结合地图的三要素，画一张蛟川书院的学校平面图。 1.提示：蛟川书院的总面积为72000平方米，假设实际长和宽大约是 300*240米 。 2.要求：简洁、准确； 标出有代表性的建筑 (包括大门、钻石广场、综合楼、教学楼、操场、食堂、学生寝室 、教师公寓等 )； 标出主要的交通线路。,课后作业,完成作业本相关练习；,说一说： 你的家在哪里？ 描述一下自己家所在的社区有哪些配套设施？ 社区给你的生活带来了哪些方便或不便之处？,交流合作 走进社区,社