初三语文《修改病句的技巧与方法》PPT课件.ppt

1、修改病句的方法和技巧，无论学习什么知识都需要很多思考，修改病句也一样。 答案不能得到满意的了解，必须进一步揣测、实践，在语言运用的实际活动中不断提高能力。 一、以下介绍常见语病。 1、缺少成分，主要主语、宾语不足。 例如，听到这个故事的时候，我想起了很多往事。 比如工商管理部门立即明确了这家百货商店的擅自涨价。 (缺少宾语，在句末加上“的问题”)，例如，可以看出对工人阶级的关心负责的态度有多弱。 (缺少谓语时，将“弱”变成“态度”后)、2、组合错误。 主述的组合错误，动宾的组合错误，修饰语和中心语的组合错误，复句中的关联语的组合错误。 例如，他的锐利的眼睛射向人群。 例如，这部小说通过平凡而充

2、满生活气息的细微描写，充分暴露了主人公的内心美。 (把“暴露”变成“表现”)，如果稍微深思熟虑，这个道理就容易理解。 “深思”是一个费时、反复思考的过程，“一点”不能深思熟虑，应该在这里进行不恰当的修饰，删除。 比如，对于他的错误，不应该偏袒，而应该提出批评。 (由于这个联想词的组合错了，所以应该改为“不仅应该保护，而且应该保护”)、3、语序颠倒，例如，不能忘记英法联军烧毁，掠夺圆明园的历史。 (“烧毁和掠夺”的表现不分类，对应调整。 我还看到火车、轮船在水上、陆地上行驶。 语序的排列不仅要区分，在行文上也要前后照应，必须一致。 这句话要“水上”和“陆上”互换。 4、重复吵闹。 李大爷老了，头

3、发白了。 头发不在头上的是哪里？不需要“头上”三个字，否则很吵。 此外，老马和老李多次进行水稻高产试验。 (“多次”和“重复”是一个意思，不需要重复使用，应该删除其中的一个。 前后的表达不一致或矛盾。 例如，这场篮球比赛胜败的关键是运动员们齐心协力。 (前半部分是“胜败”，后半部分只是“胜”，两面不一致，所以应该改为“队员们能否齐心协力合作”)，另外，王芳还没有来，大家都认为她病了。 (“断定”和“大概”的矛盾，删除“大概”或删除“断定”。 6、概念混淆。 例如，张敏的书架上整齐地排列着西游记、水浒、新华词典等数十本文学书籍。(新华字典不是文学书籍，应该删去。 7、滥用副词、介词及否定词的混乱

4、使用。 例如，这保证了粮食的大面积丰收。 (“将”和“了”的时态不同，去掉副词“将”。 此外，睡眠是禁忌：睡前不要生气，睡前不要饱食，睡前不要成风。 (“忌”是“不能”，接下来三个句子的“否”应该去掉，否则意思就完全相反了。 另外，为了今后不发生同样的事故，必须尽快健全安全制度。 这句话中的“回避”“不发生”是“发生”，意思完全相反，应该去掉副词“不”。 另外，关于这篇作文，我写了整整一个小时。 (介词是“对”多才多艺的，应该删除。 有暧昧性。 例如，我校举办的数学、物理两个短训练班开设了农用数学、农用机电课程。 (1)这两门课分别开设了数学、物理短的教室。 即使数学短教室开设了这两门课，物理

5、短教室也开设了这两门课。 (2)这两个课程由数学、物理短训班分别开设，即数学短训班开设农用数学课程，物理短训班开设农用电机课程。(2)被认为是第二个理解，应该在“开设”之前加上“分手”。 9、逻辑失误，如800人，千只手，与洪水搏斗了一天一夜。 (不分清楚，800人，不可能有成千上万的本事。 上述列举了常见语病的具体类型，如何分析，只知道类型不足，要掌握检查语病的规则和方法。 为了容易记忆，我顺利地组织了那个。 语病分析要记得清楚，先找文主述宾。 成分过多而缺失，结构杂乱无章。 共同短语要看组合，对应要明确。 “是”字要前后一致，不可在句子中自相矛盾。 在否定句中查否定，语序不当暧昧。 属种不

6、能并列，关键词对称。 主客要反向设置障碍，注意逻辑、习惯。 二、辨别疾病句子，修改疾病句子，有以下方法： (一)语感感知法：审查疾病句子，由于感觉缺陷，用惯用的说法可以感到不协调。 组合错误，语序错误，意思重复的地方，可以用这个方法分析，修正。 (二)提取主干的方法：采用语法分析的方法，去除句子的附加成分(定语、状语、补语)，提取主干，检查主干是否有缺陷，检查附加成分，看修饰语和中心语之间修饰语内部是否有缺陷。 对于组合不当、缺乏成分的病句，可以用这种方法进行分析、修正。 (三)有释箭法：语病常出现在句子中的特定部位。 例如，多定语、多状语可能出现语序不适当的问题。 例如，“是否努力学习是取得

7、好成绩的关键。 ”“这是一个很好的例子。” “在老师的帮助下，他提高了学习成绩。 (4)逻辑分析法：也有没有语法上的缺点的疾病，但是不合理，逻辑分析法从概念的使用、判断、推论方面考虑是否违反逻辑。 意思重复，不合理的病句可以用这种方法分析、修改。 多层定语的排列是一个比较复杂的问题，从距离中心语最远的地方开始，就是所属的名词、代词和短语指示代词、数量词动词、动词短语形容词、表示形容词句表达性质的名词，即“谁的”、“怎样的”、“怎样的”，比如说，他是我校15年教龄的优秀语文教师。 例如，批评和自我批评是有效纠正错误，提高自觉的方法。 例如，美国火山喷发，结果严重，山顶削减了200米，气流扩散了4000公里。 爆炸能量相当于投在日本广岛的二千五百个原子弹。 多层状语的排列主要依赖于它们之间的逻辑关系，而依赖于表意的需要。 大致的顺序(从离中心语最远的开始)是，表示时间的名词和介子句(“什么时候”)表示场所的名词和介子句(“哪里”)表示范围和否定等的副词(“范围和否定”)是表示情节的形容词(“怎样”)的例子：现在，通过学校广播室