新人教版小学四年级上册道德与法治教学设计（第四单元）

1、新人教版小学四年级第一卷道德与法治教育设置修订新人教版小学四年级第一卷道德与法治第四单元使生活更多第10课我们所了解的环境污染教育设置修订教育导航【教材分析】我们所了解的环境污染是统编版道德与法治四年生第四单元让生活多一些绿色的第一课，本单元旨在通过调查和研究了解身边的污染，通过实际行动，改善我们的生活，共同保护绿色房屋。 并通过自己的智慧和创造，改善生活质量和环境，文明生活。 我所了解的环境污染分为两部分，首先通过对塑料的研究，了解塑料带来的便利性和白色污染的危害。 在此基础上，让学生在生活中发现其他污染，从自己开始，找到减少污染的可靠有效的方法。【教育目标】1 .通过授课，调查塑料带来的便

2、利性和“白色污染”带来的危害。2、通过调查研究，了解其他形式的环境污染给地球带来的危害。3 .了解有关环境保护的法律，在生活中找到合适的方法，帮助我们更好地保护环境。【教育要点】1、结合实际生活，了解环境污染的危害。2 .找到合适的方法保护环境。【教育难点】找到合适的方法保护环境。【教育准备】教材【上课日程】两格教育过程第一格一、引进。1 .老师展示录像和照片：白色污染。 学生看了之后回答问题：上述视频反映了什么样的问题？2 .产生自由回答。 (塑料垃圾及其危害)老师：同学们回答得很好。 今天来探讨一下白色污染的问题吧。板书的课题。二、教新课目标导学一：从白色污染开始让我们看看活动和探索：(1

3、)学生阅读教材第72页的内容(二)小组合作探究问题你知道什么是白色污染吗？你看过什么塑料制品？(3)首先在小组内交流，各小组推荐代表，在全班进行交流和共享(4)师的总结活动和探索二：仔细看看第73面的阅读角(1)生读教材第73页的内容(二)小组合作探究问题你知道为什么被称为白污染吗？根据上述的国王，你会怎么做？(3)首先在小组内交流，各小组推荐代表，在全班进行交流和共享(4)师的总结活动和探索三：研究下面第74面的相关链接(1)学生阅读教材第74页的内容(二)小组合作探究问题但是，污染这么严重，所以完全不用白色污染也可以吗如果不使用这些白色污染，我们的生活会怎么样呢？(3)首先在小组内交流，各

4、小组推荐代表，在全班进行交流和共享(4)学生完成教材P74空间的内容，由老师指导、补充活动和探索四：想想(1)学生阅读教材第75页的内容(二)小组合作探究问题你身边有什么可以代替塑料制品的东西吗？你有什么好主意？(3)首先在小组内交流，各小组推荐代表，在全班进行交流和共享(4)学生完成教材P75空间的内容，由老师指导、补充第二格一、复习引进。二、教新课。目标指导学二：环境污染大侦查活动和探索一：查看(1)生读教材第76页的内容(二)小组合作探究问题你认为白色污染会对环境造成怎样的危害？如果发现白色污染怎么办？(3)首先在小组内交流，各小组推荐代表，在全班进行交流和共享。(4)学生完成教材P76

5、空间的内容，由老师指导、补充让我们看看活动和探索：(1)生读教材第77页的内容(二)小组合作探究问题你认为这些因素的原因是什么？如果你遇到这种情况怎么办？(3)首先在小组内交流，各小组推荐代表，在全班进行交流和共享(4)师的总结活动和探索三：仔细看看第78面的读书角度。(1)学生阅读教材第78页的内容(二)小组合作探究问题你认为怎样才能减少农药污染？读了上述资料之后，你有什么感觉？(3)首先在小组内交流，各小组推荐代表，在全班进行交流和共享(4)师的总结活动和探索看看四：第79面的阅读窗和活动园。(1)生读教材第79页的内容(二)小组合作探究问题在这次调查中你取得了什么样的成果？请说说你对绿水

6、青山是金山银山这个词的理解。(3)首先在小组内交流，各小组推荐代表，在全班进行交流和共享(4)师的总结三、课程总结认识环境污染的现状及其危害，在日常生活中要有环境意识。【板书设计】10 .我们所知的环境污染白色污染：现状与危害其他污染：现状和危害新人教版小学四年级第一卷道德与法治第四单元第11课变废为宝的妙招教育设置修订教育导航【教材分析】变废为宝有妙招是统编版道德与法治四年生第四单元让生活多一些绿色的第二课，本单元的内容是从学生可以接触的资源出发，理解时代的主题的绿色和环境保护，以通过自己的智慧和双手，改善生活质量和环境质量，文明生活为目的关注变废为宝有妙招生活中常见的现象垃圾，学生通过看到

7、这一现象，进行辨别讨论，了解政府推行的垃圾分类政策。 回收废弃物，以垃圾为资源，减少垃圾量，在减少垃圾对环境的影响方面发挥重要作用的同时，还促使学生在日常生活中有意识地回收废弃物。 个人和国家共同努力，为改善生活质量和环境，尽自己的力量。【教育目标】1、通过垃圾问题生活中的实例，在具体情况中感到了垃圾暴增的现状和垃圾污染问题对环境的严重影响，感到了必须有效处理垃圾的迫切性。2 .了解可再利用物的标志，了解废弃物的一部分是可再利用的宝贵资源，充分利用资源，培养和强化减少资源浪费、减少环境污染的意识。3 .按照垃圾处理方式，对垃圾进行正确分类，从垃圾发生源出发，实行政府的“垃圾分类”政策，减少垃圾

8、量，减少环境污染。从生活物品入手，培养废弃物的再利用意识，寻找废弃物再利用的好方法。 从日常生活开始，有效利用废品，减少垃圾量。【教育要点】1 .在具体情况下体验垃圾激增的现状，确立垃圾污染的危机意识。2 .了解垃圾中的一部分废弃物可以再利用，了解再利用垃圾的重要意义。3 .了解垃圾分类方式，了解它们的处理方式对环境的影响不同，了解政府大力推进“垃圾分类”政策的重要性，在生活中实行。【教育难点】了解垃圾分类方式，了解各种处理方式对环境的影响不同，了解政府大力推行“垃圾分类”政策的重要性，在生活中实行。【教育准备】课前问卷，再生产品实物。【上课日程】两格教育过程第一格一、引进。1 .老师出示各种

9、垃圾照片，认真体验。师：看过这些垃圾吗？ 你见过什么样的垃圾？ (产生自由回答)今天，老师带领大家探索“垃圾”问题。板书的课题二、教新课目标是引导：件暴增垃圾看看活动和探究一：说说看(1)学生阅读教材第80页的内容(二)小组合作探究问题你在哪里见过这些垃圾？遇到这些垃圾会怎么样？(3)首先在小组内交流，各小组推荐代表，在全班进行交流和共享(4)师的总结。活动和探究看二：第81面的活动园(1)学生阅读教材第81页的内容(二)小组合作探究问题你知道你家一天生产多少垃圾吗？根据上述的资料，你有什么感觉？(3)首先在小组内交流，各小组推荐代表，在全班进行交流和共享(4)师的总结。活动和探索三：看第82

10、面的读书窗。(1)学生阅读教材第82页的内容(二)小组合作探究问题垃圾有什么害处呢？看了上述资料后，你在想什么？(3)首先在小组内交流，各小组推荐代表，在全班进行交流和共享(4)师总结：迅速超过了垃圾家庭，其危害不仅占据了我们的生存空间。活动和探索看看四：第83面的知识窗。(1)学生阅读教材第83页的内容(二)小组合作探究问题可以分类垃圾吗？哪些资源是可回收的？(3)首先在小组内交流，各小组推荐代表，在全班进行交流和共享(4)师小结节：的许多废弃物有可再利用的宝贵资源，如果不充分利用不仅会危害环境，还会造成巨大的资源浪费第二格一、引入谈话。二、教新课。减少目标指导学：垃圾作为宝活动和探索：想想

11、(1)学生阅读教材第84页的内容(二)小组合作探究问题在我们的日常生活中，如何减少垃圾污染？有什么合适的方法吗？(3)首先在小组内交流，各小组推荐代表，在全班进行交流和共享(4)师小结节：垃圾的来源分开放置的话，既有可以直接利用的，也有可以加工再利用的，能够大幅度减少垃圾的量，能够将很多垃圾变成资源吗？让我们看看活动和探索：(1)学生阅读教材第85页的内容(二)小组合作探究问题看了这些材料你觉得怎么样？垃圾分类，有什么好处？(3)首先在小组内交流，各小组推荐代表，在全班进行交流和共享(4)师小结节：种垃圾混杂扔掉的话，利用变得困难，为了使垃圾的利益变得更好需要垃圾的分类。 从那以后，看起来没有

12、价值的垃圾也可以再利用。活动和探究三：看第86面的相关链接(1)学生阅读教材第86页的内容(二)小组合作探究问题你能在你的生活周围考虑分类垃圾的好把戏吗？谈谈你对于上述材料的想法吗？(3)首先在小组内交流，各小组推荐代表，在全班进行交流和共享(4)学生完成教材P86空间的内容，由老师指导、补充活动和探索：调查(1)学生阅读教材第87页的内容(二)小组合作探究问题你能探讨这三种方法吗？你选择哪个废弃物进行分类重新改造？(3)首先在小组内交流，各小组推荐代表，在全班进行交流和共享(4)师总结：有些东西并不是他们真的没有用，而是我没有发现利用他们的方法。三、课程总结了解了垃圾激增的现状和危害，了解了

13、垃圾分类、回收、回收利用的意义。 我们要节约资源，再利用资源，从小就要树立环境意识。【板书设计】11 .废弃成为宝藏有妙计激增的垃圾：原因和危害对策：减少垃圾废弃作为宝物新人教版小学四年级第一卷道德与法治第四单元第12课低碳生活每一天教育设置修订教育导航【教材分析】低碳生活每一天是统一编版道德与法治4年出生第4单元让生活多一些绿色的第3课。 本单元接受低年级的认识，知道节约日常生活中的各种资源，在保护环境意识、学习创造性生活的基础上，进一步培养儿童绿色生活的意识和方式。 本课作为本单元的最后一课，在经历了前两课的学习之后，进一步深入了解后再着重行的发展，使学生认识到气候变暖问题的严重性，反省自

14、己的生活，减少碳排放，学习绿色生活，积极参与环境保护活动。【教育目标】关注全球变暖问题，认识气候变暖的危害，体会“低碳生活”的重要意义。2 .通过对日常生活中“碳排放”的反思和分析，具体认识到全球变暖与日常生活方式密切相关。3 .树立环境意识，增强社会责任感，学习低碳生活的具体方式，过绿色生活。【教育要点】1、了解气候变暖的严重危害，查明地球升温的根本原因。2、具体探讨碳排放与人们日常生活行为的关系，反思自己的生活现状，学习和实践低碳环境保护、绿色生活的具体方法。【教育难点】具体探讨碳排放与人们日常生活行为的关系，反思自己的生活现状，学习和实践低碳环境保护、绿色生活的具体方法。【教育准备】教材

15、【上课日程】两格教育过程第一格一、引进1 .从发热开始：一个人发热的是什么症状？ 请大家讲话。 (生自由交流)2 .发烧的味道很难受！ 那么，如果地球“发烧”，会是什么样的症状呢？今天，让我们调查一下这些问题。板书的课题。二、教新课目标指导学一：地球发烧了查看活动和探索：第88面知识窗(1)学生阅读教材第88页的内容(二)小组合作探究问题你认为地球上有什么潜在的隐性变化？我有很多上述资料，你有什么感想？(3)首先在小组内交流，各小组推荐代表，在全班进行交流和共享(4)师的总结：地球变暖，引起了全球规模的气候异常。活动和探索二：想想(1)学生阅读教材第89页的内容(二)小组合作探究问题你知道有没

16、有因为全球变暖而引起的灾害吗？你周围有这样的状况吗？(3)首先在小组内交流，各小组推荐代表，在全班进行交流和共享(4)师的总结：对环境和人的生存产生一系列影响和伤害。让我们看看活动和探索：(1)学生阅读教材第90页的内容(二)小组合作探究问题看了我的上述材料你觉得怎么样？怎么办？(3)首先在小组内交流，各小组推荐代表，在全班进行交流和共享(4)师的总结：全球变暖的主要原因是二氧化碳等温室效应气体的过剩排放。活动和探索看四：教材第91面的知识窗(1)生读教材第91页的内容(二)小组合作探究问题你见过生活中大量生产温室气体吗？看完上述资料后有什么感想？(3)首先在小组内交流，各小组推荐代表，在全班

17、进行交流和共享(4)师的总结：生活中有很多环节制造着大量温室气体。第二格一、复习旧知识的引进。二、教新课。目标指导学：减少我们的碳排放量活动估计为探索：(1)生读教材第92页的内容(二)小组合作探究问题你知道你的家人一个月用多少碳排放量吗？在订正算法中你发现了什么？(3)首先在小组内交流，各小组推荐代表，在全班进行交流和共享(4)师的总结：生活边有很多意外的碳排放。看看活动和探究二：想想(1)学生阅读教材第93页的内容(二)小组合作探究问题你认为碳在这个日常生活中被排出来了吗？如果找到了这个怎么办？(3)首先在小组内交流，各小组推荐代表，在全班进行交流和共享(4)学生完成教材P93空间的内容，由