科学发展观——高等教育发展的回顾与问题.ppt

1、科学发展观高等教育发展的回顾与问题，报告者：潘懋元、牙齿资料，将于潘懋元教授四月23日在我校制作院士专家讲座稿件，供指导部参考。报告要点：1，科学发展观的时代内涵和高等教育指导的意义2，21世纪初，中国高等教育发展3，以科学发展观为指导，探讨高等教育发展的几个茄子问题，1，科学发展观的时代内涵和高等教育指导的意义，科学发展观是对马克思主义发展的世界观和方法论的集中体现，是对科学发展观的准确把握第十七次全国人民代表大会马克思主义第一个意义是发展核心。以人为本的基本要求是全面协调可持续发展基本方法牙齿科学的发展观对指导中国教育发展也具有决定性的意义，根据十七大科学发展观，提出中国教育发展的基本战略

2、要点，即教育优先发展，人力资源强国建设，义务教育均衡发展，普及高级中学阶段教育加快，职业教育发展，高等教育质量提高。国民学习终身学习学习型社会的构建。二、二十一世纪初，中国高等教育的发展形势很好，发展包括量的增长、质量的提高和结构最优化。(a)数量增加：大学生人数从1998年的643万人增加到2006年的2697万人，8年间增加了4倍以上，其中全日制专业全文全文1739万人增加了5倍。在绝对日志中，已经成为世界大学生人数最多的高等教育大国。在相对日志中，每10万人的大学生人数为1816人，总入学率为23%，超过世界平均水平，处于中等水平。多年来，全国故国高校学生增长表单位：万人，(2)学校运营

3、形式多样化，大学，学院，高职高专；全日制普通高校，各种形式的成人高校，各种非学历学院自主学习考试，网络学院；公立高中、民营高中、国有民营大学、独立学院、大学分校等。特别是研究生教育、高等职业技术教育、地方市高级中学(全承本)民营高中、独立学院、中外合作学校、各种非学历教育学院发展迅速，种类多样。学校运营方式多样化是高等教育繁荣的现象，是高等教育大众化的前提。不足的是，部分学校运营形式尚未受到重视，没有充分发挥作用。(c)在某些方面提高了教育质量，提高了外语水平和电脑应用技术水平的人文素质，创新意识，实践能力学科建设，重点学科，精品课程超面效果“211工程”，“985工程”，“本科质量工程”，“

4、模范高职院校系统”非财政支出资金达当年高校经费的58%(其中学费694亿，33%)，通过多种渠道筹集资金的投资体制改革初步形成。第三，以科学发展观为指导，解决高等教育发展中需要讨论的几个茄子问题，(一)高等教育发展的规模速度问题，1999年以快速增长速度进入高等教育大众化阶段的牙齿决策是正确的，“第一要旨是发展”。，1998年前，中国高等教育发展的规模速度远远落后于发达国家和许多发展中国家。(一)提高国家综合国力的需要，(二)不能满足人民对接受高等教育的要求。(3)促进经济发展，解决当时经济面临的困难，问题是连续扩大的速度太快。在政策措施中，有些措施不适当，违反了“统筹平衡”的基本方法。教育资

5、源：高等教育经费总量(2117亿韩元，2005年)与高等教育(31.74 05年)牙齿教育总经费比率(31.74 05年)，普通高中师生增长率比较，牙齿终身公司比率为普通中小学(小学19.17，初中17.17)第二，新增加的教师大部分缺乏教育人的理念和教学经验。卫生平均设备和设备，也大幅下降；学生平均校舍的建筑面积和土地面积比较好，但也不宽裕。教育资源不足，必将全面影响教育质量！高等教育发展战略思考：树立科学发展观，把快速增长转变为“适度超前发展”。为了保持一定的增长率，主要用于人才需求比较旺盛的高等职业技术教育和地方导向应用型本科。努力协调、平衡、合理配置和优化教育资源和学生增长的全面可持续

6、发展，重点提高全面教育质量。(b)高等教育公平与效率问题，科学发展观的核心是以人为本，中国建设的江苏江社会是和谐的江苏江社会。因此，第十七次全国代表大会重视社会公平，指出：“教育公平是社会公平的重要基础。”政府为了实现教育公平，正在采取一些茄子政策措施。例如：免除义务教育学费，大力资助贫困大学生，良好的社会效果。但是在高等教育领域，非法和合法的不公正现象随处可见。必须根除非法的公正性。合法的不公正，如何对待？例如：主要大学和普通大学、本科和高职院校、公立大学和私立大学、全国高等教育学生平均教育基金和5139元(2005年，相同)；地方所属大学的学生共4281元。中央所属学校学生共8844韩元，

7、下属高中生共16637韩元，厦门大学学生平均18464韩元，北大学生平均30355韩元，清华学生平均44588韩元。如何看待主要大学、主要学校、主要实验室等？问题的本质是公平与效率问题、公平与效率、徐璐不同、密切相关的两个茄子概念，许多重大改革与发展问题必须根据公平与效率的原则作为决策的依据。当两者矛盾的时候，要找到两者之间的平衡点，协调和统筹并行。在经济和社会转型时期，一般采取效率优先，兼顾公平原则。但是公平的价值高于效率的价值，效率优先，最终是为了达到更高水平的公平。在构建和谐社会中，要更加重视教育公平。(c)研究大学本科教育问题，研究大学，一直以“研究高级学习”、培养高水平学术人才为荣，

8、在高等教育领域占据最高地位，为其他大学追求的目标，考生们深表向往。但是外国或中国，研究型大学本科教育出现了令人担忧的现象。美国研究型大学过分强调研究，忽视教学质量。过分强调研究生教育，忽视本科生教育。本科教育有“被边缘化”的危险。在美国80年代改革实践考察中，提高本科教学质量的重点和难点不是普通大学，而是研究型大学。(重建本科生教育：美国研究型大学蓝图)，中国的实际情况也是如此。追求研究型大学是世界一流大学，“一流大学”的主要指标是高科技研究成果。教授承担了繁重的科研任务和研究生培养任务。学校的教师评价重点是科研成果、科研经费等可量化的指标，很难对教学质量做出正确的评价。教育部和大学为了改变轻视本科教育工作的现象，制定了很多鼓励和限制。如果评价名词，规定的教授要为本科生开课。发表大学本科教学质量和教学改革工程项目管理暂行办法，成果如何？中国的研究型大学，大部分是大学教育部所属高校，大部分是研究型大学，每年有10多万名研究生，本科生30多万人，全部不能进行“高级学术研究”。普通普通本科大学应该是应用型高中。研究型大学部分专业也要逐步转变为应用型，以适应人才市场需求。改革和发展中有很多问题需要在高等教育领域探索。例