选择恰当的抒情方式.ppt

1、选择恰当的抒情方式,人教版七年级作文指导,教学目标,1、掌握常用的两种抒情方式。 2、在写作中恰当运用两种抒情方式。,1聆听音乐，感知抒情方式,2自主学习，掌握抒情方式,板块设计： 【课堂活动一】自读自悟 乐在其中 【课堂活动二】赏析佳作 心心相通 【课堂活动三】各举一例 学以致用,2【课堂活动一】自读自悟 乐在其中,【自学指导】 1、什么是抒情？ 2、在写作中抒情有什么作用？ 3、常用的抒情方式主要有哪两种？各有什么特点？,【学生根据自学指导，先独立思考，再分组讨论，最后汇报展示学习成果。】,成果展示,抒情，即表达情思，抒发感情。 抒情的作用：增强文章的感染力；深化主题。 常见抒情方式及特点

2、 1.直接抒情直抒胸臆，爱恨情仇一目了然。 2.间接抒情渗透在叙述和描写中，不明说，需要 读者自己去感受体会。,【课堂活动二】赏析佳作 心心相通,学生独立思考和同桌或四人小组合作探究相结合，从本册学过的课文中找出运用直接抒情和间接抒情的语句，进行赏析。,本段用了抒情，表达了丑小鸭的感情。,他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里面，不知道怎么办才好。他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。他想起他曾经怎样被人迫害和讥笑过，而现在他却听到大家说他是美丽的鸟中最美丽的一只。紫丁香在他面前把枝条垂到水里去。太阳照得很温暖，很愉快。他竖起羽毛，伸出他细长的颈，从内心发出一个快乐的声

3、音：“当我还是一只丑小鸭的时候，我做梦也没有想到会有这么幸福!” 【安徒生丑小鸭】,【课堂活动二】成果展示1,本段用了抒情，表达了作者的感情。,不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来

4、，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 【鲁迅从百草园到三味书屋】,【课堂活动二】成果展示2,【课堂活动三】各举一例 学以致用,请你说两句话，分别用上两种抒情方式。 成果展示： 1、今天老师表扬了我，我真高兴啊！ 直接抒情 2、妈妈错怪了我，我的眼泪无声的流了下来。 间接抒情,3课堂训练，运用抒情方式,【能力训练一】趣味练习 温故知新 【能力训练二】写作练习 真抓实干,【能力训练一】趣味练习 温故知新,借景抒情、托物言志、情景交融这些抒情方式在我国古代诗词中就已经广泛运用，你能从

5、你学过的古诗词中各举出一个例子来吗?,古诗词范例展示,直接抒情 静夜思 （唐）李白 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。,间接抒情 鹅 （唐）骆宾王 鹅 鹅 鹅， 曲项向天歌， 白毛浮绿水， 红掌拨清波。,二者结合 天净沙秋思 （元）马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。,【能力训练二】写作练习 真抓实干,为了检测学生本节课的收获情况，设置了实战演练环节。学生学以致用，初试锋芒。 1、片段作文：选取适当的抒情方式，写一段话，描写某种感情，如高兴、喜悦、痛苦、悲伤等等。200字左右即可。 例如：情境设置：期中考试结束后，你的语文成绩进步了很多。请补写下面片段（不少于200字），把你当时的心情表达出来。 2、互评环节：完成后小组互评，取人之长，补己之短。,【能力训练二】成果展示,期中考试成绩出来了，我们的王老师脸上带着灿烂的笑容，对成绩进步的同学进行了表扬，其中包括我这个“学困生”。此时此刻，我惊奇的发现王老师并没有我想象中长得那么丑，他长得还挺帅；说话的语气并不像我平常感受到的那么凶狠，他那温暖人心的话语如天籁之音是多么的动听。回家的路上，春光