院校的5S管理—课件.ppt

1、广东省城市建设高级技工学校 实训场地5S管理与企业要求对接,2014年4月13日,实训场地5S管理与企业要求对接,一、职业院校为什么要开展5S管理 1、什么是5S管理 2、实训场地5S管理与企业要求 3、5S管理的效果 二、对6S的认识、理解要深刻，要延伸 1S整理 2S整顿 3S清扫 4S清洁 5S素养 某院校5S管理实例分享,三、推行5S活动的方法和步骤 1、职业院校5S活动的内容 2、5S活动的十种手法 手法1：红牌作战 手法2：小组活动和活动板 手法3：工作场所拍照 手法4：创办一份5S简报 手法6：按步骤验收 手法7：制作亮点 手法8：现场互相参观 手法9：纪律与训练 手法10：改善

2、活动 四、改善是现场永恒的主题 没有改善就没有进步，就没有提高。 5S管理小结 5S解决了什么？ 5S提倡了什么？,一、职业院校为什么要开展5S管理,1、什么是5S管理 2、实训场地5S管理与企业要求 3、5S管理的效果,1S整理（SEIRI） 2S整顿（SEITON） 3S清扫（SEISO） 4S清洁（SEIKETSU） 5S素养（SHITSUKE）,明朗化 标准化 规范化 制度化 学习氛围,二、对5S的认识、理解要深刻，要延伸,1S整理 2S整顿 3S清扫 4S清洁 5S素养,含义在工作场所将必需物品与 非必需物品区分开，在岗 位上只放置必需物品。 目的 扩大空间、减少库存 有用则留、无用

3、弃之 防止误用,1S整理,整理小结,根据物品的使用价值，制定要和不要的判别基准。 整理是一个天天要做的工作，一是要区分要与不要，二是要及时清除。 要的物品调查使用频度，决定日常用量。 整理是5S的精髓，整理后马上进行整顿的工作，这二者往往是分不开的。 现场只保留必需品。 关键点：提倡价值观,含义把必要的物品定点定位放 置，并放置整齐，必要时 加以标识, 任何人都能够 取到。 目的 工作场所一目了然； 消除找寻物品的时间； 易找、易取、易放。,2S整顿,定品就是明确 需要整顿的物品， 一种物品只能有 一个名称。,定位就是确定位置。 给指定场所编上门牌号码。 作到推、拉都不动的状态。,能表示出 减

4、少物品的状态。 必需品的最高限额。 定货时间。,储存物品的方法. 物品的先进先出原则。 形迹管理法。,表示 张贴在物品上， 标识 张贴在场所 也就是位置上。,难,整顿小结,称呼的统一：任何人都知道的称呼，一个物品一个称呼（一个名称）。 一个物品一个位置。 对物品定置及有效的标识。 易找、易取、易放。 关键点：提倡方法,含义将工作场所及工作用的 设备清扫干净，保持工 作场所干净亮丽 。 目的 保证品质完好； 减少故障发生； 提高员工士气。,3S清扫,清扫小结,清扫是5S的基本活动，也是自古以来做得最多的事情。 清扫过程也是一个保证物品完好的过程。 清扫即是点检： 清扫干净， 检查发现问题 维修改

5、善 关键点：提倡责任心,弟子规中的整理、整顿、清扫,“置冠服， 有定位 ，勿乱顿， 致污秽 ” “列典籍 ，有定处 ；读看毕 ，还原处” “房室清， 墙壁净； 几案洁 ，笔砚正” “虽有急， 卷束齐； 有缺损 ，就补之”,含义维持前面3S的成果, 并将其制度化、规 范化、 标准化。 目的是标准化的基础， 企业文化开始形成。,4S清洁,清洁小结,在这里清洁是指重复不断的整理、整顿、清扫后应该有的状态。 要维持5S标准化的状态，就要在管理方法上下工夫。 目视方式最有效率，要彻底研究目视化管理的技巧。 清洁不仅仅是清净整洁，而且还包括美化正常。 关键点：提倡标准化,含义养成良好的习惯，遵守规则 做事

6、，培养主动积极精神。 目的 做遵守制度的好员工 养成好习惯 营造良好的团队精神,5S素养,三老：当老实人、说老实话、办老实事 四严：严格要求、严密组织、 严肃态度、严明纪律 四个一样： 晚班和白班一样 坏天气和好天气一样 领导不在和领导在一样 没人检查和有人检查一样,素养的最好体现,素养小结,5S始于素养,终于素养.良好的行为素养，就是从每一件小事做起。 浙江信息工程学校 ：6S管理是一次变革。其核心是“让标准成为习惯，让习惯成为标准”。 古人云：一屋不扫，何以扫天下 勿以善小而不为，勿以恶小而为之,学校的不文明行为,5S演变示意,三、推行5S管理的手法和步骤,1、职业院校5S活动的内容 2、

7、活动手法 手法1：红牌作战 手法2：小组活动和活动板 手法3：工作场所拍照 手法4：创办一份5S简报 手法5：试点先行 手法6：按步骤验收 手法7：制作亮点 手法8：现场互相参观 手法9：纪律与训练 手法10：改善活动,校园实施目视化的范围,什么是目视化管理,无论是谁都能判明是好是坏（异常） 能迅速判断，精确度高 判断结果不会因人而异,人为失误 是大脑活 动的产出,认知和确认 的错误,判断和记忆 的错误,动作与操作 的失误,院校5S实例分享,四、改善是现场永恒的主题,1、问题意识即风险管理 2、什么是问题 3、“墨菲”法则 4、PDCA法的四个阶段 5、积极心态，办法总比问题多,1、问题意识即

8、风险管理,它的核心在于:对现阶段工作可能出现的问题具有心理准备,并对可能出现的问题制订相应的防范措施。 在掌握问题上：反复思考，经常到现场走走，用眼睛找出问题点。,（2）微小的问题可能导致大的后果。 “千里之堤，溃于蚁穴” （3）凡事可能出问题，就一定会出问题。,（1）自我感觉良好，看不到问题就是最大的问题。 “青蛙实验”的启示。,问题=应有状态实际水平 问题就是脱轨,目标,现实状态,改善,理想状态 方针目标 标准、规定,问题,差异=问题,重视：把握现状、发掘原因 强调：消除不良原因,需要解决的矛盾 需要关注与思考的困难 对规范或标准的偏离 实际与理想的差距,2、什么是问题,1949年，美国爱德华兹空军基地的上尉工程师小墨菲和他的上司斯塔普少校，在一次火箭减速超重试验中，因仪器失灵发生了事故。墨菲发现，测量仪表被一个技术人员装反了。由此，他得的教训是：如果做某项工作有多种方法，而其中有一种方法将导