人教版语文四年级下册12.《大自然的启示》.ppt

1、12 大自然的启示,大自然的启示,启发指示，使有所领悟。,大自然给人类哪些启示？,1、两篇短文各讲述了什么内容？分别从文中找一句话来概括。 2、在这两篇短文中大自然各自给了我们 什么启示？ 3、这两篇短文在内容上有什么共同点和不同点？,预习题,生物链,生字学习,阅读理解,知识拓展,自由读课文，读准字音,遭殃,扫帚,腐烂,土壤,机翼,省略,关键,鲸鱼,yn,zhu,f,rn,y,l,jin,jn,so 扫 so,（扫地） （扫帚）,逞凶,chng,根据意思写出下面词语：,枯萎腐烂的枝叶。（ ） 想法非常奇怪。（ ） 飞机坠毁，人员伤亡。（ ） 改变原来的样子，出现新的面目。（ ） 一个生物群落及

2、其生态系统之中，各种对立因素互相制约而达到的相对稳定的平衡。（ ） 停留，休息（多指鸟类）。（ ） 形容事情很容易做。（ ）,枯枝烂叶,异想天开,机毁人亡,改观,生态平衡,栖息,轻而易举,轻而易举 枯枝烂叶 机毁人亡 异想天开 生态平衡 栖息 改观,近义词反义词,【近义词】 灾难灾害 剧烈猛烈 改观改变 启示启发 枯枝烂叶枯枝败叶 美滋滋乐滋滋 【反义词】 宽敞狭窄 洁净肮脏 增强减弱 剧烈和缓,改观：,改变：,？,哪个变化大？,事物发生显著的差别。,改变原来的样子，出现新的面目。,显著,大自然的启示,“打扫”森林,人类的老师,？,？,怎么打扫,什么是人类的老师,初读感知,1、默读课文，说说每

3、篇短文的主要内容。 2、画出自己感受最深的句子，在旁边做批注。,段落结构,“打扫”森林可分为三部分 第一部分（1）：林务官命令打扫森林。 第二部分（2-3）：森林打扫干净，却从此遭了殃。 第三部分（4-6）：林务官的命令使森林遭殃的原因,课文分析（一）,、默读“打扫”森林，想想它主要讲了什么？,提示：可采用将各部分连起来的方法概括文章大意。,德国,灌木,杂草,枯枝败叶,大自然的生态平衡,坏事,毁了,“打扫”森林,打扫：加双引号并不是真正意义上的打扫，而是针对下文所说的“砍光”和“除尽”。表示特定的含义。,为什么题目“打扫”加上双引号？,这里的双引号属于什么用法？ 特殊含义。 提示：从词语的意思

4、出发：扫除；清理。 而森林需不需要打扫。 这里的“打扫”含有批评之意，这一“打扫”对森林有着致命的破坏。,2、读句子，思考问题。,德 国有个林务官，刚上任，就下了一道命令，把森林“打扫”干净。,在文中用横线划出下面问题的答案。 1、人们怎样打扫森林？ 2、打扫得干干净净的森林几年后有什么变化？,护林人工人只好照着他的命令去做，把灌木统统砍光，把杂草统统除尽，连地上的枯枝烂叶也不放过。,被打扫过的森林变得怎样？ （齐读）森林面貌顿时改观了：林子里又宽敞又洁净，连一根杂草也没有。 不想森林却从此遭了殃。几年过去了，橡树和菩提树的叶子越来越少，光秃秃的像一把把扫帚，有些树木甚至干枯了。,越来越少：,

5、光秃秃：,你能写出相同结构的词语吗？,为什么说林务官的命令给森林带来了灾难了呢？,提示：仔细阅读第、自然段。,不想森林却从此遭了殃。几年过去了，橡树和菩提树的叶子越来越少，光秃秃的像一把把扫帚，有些树木甚至干枯了。这究竟是怎么回事呢？是林务官异想天开的命令给森林带来了灾难。原来，大自然中的一切事物都是互相联系的。这样，才能保持大自然的生态平衡。枯枝败叶，看起来是脏东西，其实，它们腐烂之后，变成了腐殖质，能增强土壤的肥力。它们还是一些小动物的食物和隐蔽场所。矮树丛也是许多动物栖息的地方。森林里的灌木和野草多了，昆虫、鸟类、兽类也就多了。许多动物以植物为食，像甲虫和毛毛虫吃树叶、嫩枝，而鸟儿在矮树

6、丛里营巢，捕食森林里的害虫。,遭了殃,设问句，承上启下的过渡作用,中心句,读句子，思考：,原来，大自然中的一切事物都是互相联系的。 为了说明这一个道理，课文举了哪一个例子？ “许多动物以植物为食，像甲虫和和毛毛虫吃树叶、嫩叶，而鸟儿在矮树丛里营巢，捕食森林里的害虫。” 这句话中，作者写了（ ）、（ ）以及（ ）之间的联系。,甲虫,毛毛虫,鸟儿,读第五、六自然段，采用结合上下文，联系科学课，画生物链示意图的方式理解。,林务官把灌木丛砍了，把野草锄了，鸟儿飞走了，森林里的害虫就逞凶啦。它们大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。没有天敌来制服害虫，树林就渐渐给毁了。,这四个动词，能交换

7、位置吗？,交流感悟,学了这篇文章，你获得了大自然的什么启示？,大自然中的一切事物都是互相联系的。我们要遵循大自然的规律，这样，才能保持大自然的生态平衡。否则只会好心办坏事。,人类的老师,快速浏览课文。用双横线划出一句与题目照应的话。,生物真是人类的好老师啊！,段落划分,人类的老师可分为两部分 第一部分（1-2）：介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，研制出了飞机，提高了轮船速度。 第二部分（3）：生物是人类的好老师。,课文分析（二）,学习人类的老师这篇文章，想想它主要写了什么？,课文主要讲,人类的老师短小而又充满趣味，通过生动的实例，介绍了科学家从（ ）、（ ）等动物身上得到（ ），有所（

8、 ）、有所（ ）。,蜻蜓,鲸,启示,发明,创造,自学这篇课文,1、科学家从蜻蜓的翅膀上得 到什么启示？ 2、科学家从鲸的身上得到什么启示？ 3、为什么说生物是人类的老师？ 4、读了这篇课文之后给你什么启示？,1、研究蜻蜓的翅膀解决飞机机翼因剧烈抖动而破碎的问题。 2、研究鲸的“流线型”的外形减少船只在水中的阻力，大大提高了航行的速度 。,连一连：,鸟儿,蜻蜓,苍蝇、蚊子、蜜蜂,鲸,制造出具有优良性能的飞机。,改良机翼。,提高轮船航行的速度。,发明了飞机。,（ ）是人类的老师，因为它教人们（ ）,鲸,设计船体时模仿它的体型,大大提高轮船航行速度,因为（ ）发明了（ ）所以（ ）是人类的好老师,科

9、学家们研究鸟类的飞行原理,飞机,鸟类,什么是“流线型”？,交流感悟,流线型：前圆后尖，表面光滑，略像水滴的形状。具有这种形状的物体在流体中运动时所受阻力最小。,鲸,科学家从蜻蜓、鲸等 动物身上得到启示，有所 发明，有所创造。生物真 是人类的好老师啊！,这两篇短文在内容上有什么共同点和不同点？,共同点 揭示了大自然的奥秘与规律。,不同点 林务官违背自然规律，破坏了生态平衡，使森林受到毁灭。 科学家发现和利用了生物自身规律，发明或改进了许多东西，使科学技术不断进步，改变了人类的生活。,总结全文，拓展延伸,林务官打扫森林，结果给森林带来了灾难；人们从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明，有所创造。可

10、见如果我们任意破坏大自然的生态平衡，就会遭到大自然的惩罚；如果我们拜大自然为师，虚心地向它学习，就能从中得到启发，造福人类。,大自然不愧是人类的老师，它警示我们要按自然规律办事，维护生态平衡，让人与自然和谐相处；它启迪我们的智慧，让我们人类有所发明，有所创造，促进了人类科技的进步，改善了人类的日常生活条件。,议议为什么这篇课文既有课题又有小标题？,“生物真是人类的好老师”：人类从大自然中得到启示，有所发明创造的事例还有很多，比如前面的课文蝙蝠和雷达等，大家还了解哪些事例？,青蛙和电子蛙眼青蛙的眼睛对小飞虫非常敏感，当小飞虫在它头上飞时，它会盯住不放。于是，人们模仿蛙眼的结构原理制成了“电子蛙眼

11、”，可用来识别飞行中的飞机和导弹，也可用来预防飞机相撞。,长颈鹿和“抗荷服”长颈鹿是目前世界上最高的动物，其大脑和心脏的距离约3米，完全是靠高达160260毫米汞柱的血压把血液送到大脑的。人们很奇怪，为什么没有长颈鹿在饮水时因大量血液涌上大脑使得脑充血或血管破裂呢？原来是长颈鹿身上的一层厚皮箍住了血管，限制了血压。科学家依照这一原理，设计出一种新颖的“抗荷服”，从而解决了超高速歼击机驾驶员在突然加速爬升时因脑部缺血而引起的痛苦。当飞机加速时，“抗荷服”可自动压缩空气，还能对血管产生相应的压力。,高山上的云杉长年累月都经受着狂风的袭击，树干的底部变得又粗又大，整个树干成了圆锥形。这种形状使云杉牢

12、牢地挺立在山顶之上。人们模仿云杉建立的广播电视塔，即使遭到强台风的袭击，也不会有倒塌的危险。,云杉,向植物取经车前草是一种很普通的小草，它的叶子是按螺旋形来排列的，这种排列方式，使每片叶子都能得到充足的阳光，有利于植物的生长。建筑师们依照车前草叶子的形状，设计建造了螺旋状排列的楼房，使每个房间都能享受到明亮、温暖的阳光，避免了普通楼房在这方面的不足。,车前草,响尾蛇与现代军事装备响尾蛇的视力几乎为零，但其鼻子上的颊窝器官具有热定位功能，即使爬虫、小兽等在夜间入睡后，凭借它们身体所发出的热能，响尾蛇都能感知并敏捷地前往捕食。科学家根据响尾蛇这一奇特功能，研制出现代夜视仪、空对空响尾蛇导弹，以及仿生红外线探测器。,响尾蛇,建筑上的“薄壳结构”一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，无论怎样用力也不能把鸡蛋捏碎。薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种“薄壳结构”特点，设计出了许多既轻便又省料的建筑物。人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都采用了这种“薄壳结构”。,鸡蛋,蜻蜓与仿生,其实大自然带给我们的启示，远不止今天课文中所说的这些，希望同学们在综合性学习活动中继续探究。,蝴蝶五彩的蝴蝶，如重月纹凤蝶、褐脉金斑蝶等，尤其是萤光翼凤蝶，其后翊在阳光下时而金黄，时而翠绿，有时还由紫变蓝。科学家通过