思想品德人教版八年级上册第2课 换位思考 与人为善

1、换位思考 与人为善,就是人对人的一种心理体验过程。就是将心比心、设身处地地为他人着想。,换位思考,我的烦恼,我姓朱，不是“猪”，可是我的同学都喜欢把我叫成“猪”。你可不要以为是妮称，有些同学专门给我加上了许多不堪入耳的词，“猪PP”“猪脚爪” 有一次，上完体育课刚跨进教室，就听到有人叫“谁的猪脚爪这么臭”，全班哄堂大笑,1、你有过类似“被捉弄”的经历吗? 当时的心理是什么滋味？,2、你对“起外号”的行为有什么看法?,把自己的快乐建立在别人的痛苦之上,己所不欲，勿施于人。即自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。,温馨提示,自己喜欢的事，就一定能够强加在别人身上了吗？,1、自己不喜欢的事不能强加于

2、人 2、自己喜欢的事也不能强加于人,一、己所不欲，勿施于人,所以，在人际交往中，对人要持平等、尊重、友善的态度。,观点一,小军和小明是同桌，一次数学测试的试卷发下来了，小军考了62分，他急忙问小明考了多少，小明没有告诉他。 课间时间，小军偷偷看了小明的试卷，原来他只考了58分。小军于是很骄傲的对小明说：“哈哈，原来你考了个不及格啊！” 这时，科代表小丽对小军说：“真是给你一点阳光就灿烂，给你一滴雨滴就滋润，我考了95分，你才及格有什么好骄傲的啊！”,回归生活,小明和小军先后受到伤害的原因是什么？ 小军从伤害别人到被人伤害，你从中会悟出什么道理？,温馨提示,别光顾笑话别人，先笑话自己,在人际交往

3、中，应学会 理解他人的心情。,小乔是父母的“掌上明珠”。住校后，小乔得到同学的许多“关照”，却对别人漠不关心。久而久之，同学渐渐疏远了她。, 同学应该疏远小乔吗？为什么？,从中我们受到什么启示？,对别人冷漠只能换来孤独和寂寞，人要有人情味，多关心别人。,温馨提示,己欲立而立人，己欲达而达人。,观点二,一、己所不欲，勿施于人,在谋求自己生存与发展的 同时，也要帮助别人生存与 发展。,温馨提示,所以，在人际交往中，我们希望别人怎样对待自己，也就应该以同样的方式对待别人。,尊重他人,“己所不欲 勿施于人”实质,理解他人,关心他人,生活大课堂,一般三四岁的小孩子总是不喜欢呆在商场里这常常让大人们感到不

4、能理解。 为什么商场里琳琅满目的商品和丰富的食品都不能吸引小孩子呢?,这种现象蕴涵了什么道理？,有一位儿童心理学家轻而易举地解答了这个问题。他的方法其实很简单：你蹲下来，处在和小孩子同样的高度环视四周的景象，结果看到的都是大人们的腿。,换位思考。,小玲的同桌曾经因为一件小事而误解了她，小玲为此一直耿耿于怀。终于有一天，小玲找到了报复的机会，在一次考试中，同桌忘了带橡皮了，可小玲就是不借。,说一说：小玲的故事,请你评价小玲的做法。,对换位思考的要求一：谅解,谅解是一种爱护，一种体贴，一种宽容，一种理解。,二、理解至上 善待他人,换位思考的要求二：将心比心,它既是一种理解，也是一种关爱。,二、理解至上 善待他人,我们应该学会理解分担他人的困难、不幸和痛苦，急人所急。,对换位思考的要求二：将心比心,二、换位思考 善待他人,我们谁都不想受到伤害，因此就要不去伤害别人。,换位思考的要求三：欣赏,挑剔的眼光获得讥笑，不满、愤怒和误解； 欣赏的眼光获得尊重