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文档简介

1、1,安塞腰鼓,作者：刘成章,教师：丁维维,2,3,4,5,6,学习目标： 1、感受安塞腰鼓的恢弘气势。 2、通过朗读课文体会文中表现出来的生命中奔腾的力量和阳刚之美。 3、理解排比修辞手法在文章中的作用。,7,听读、感知 用 的安塞腰鼓，对安塞腰鼓进行评价，可填词、短语、句子（最好用文中内容）。,8,齐读、感知寻美点,分组朗读，进行寻找美点比赛。,9,1、你对文章的语言特色有什么感受？2、语言运用了哪些方法，使人感到这种气势？,1,品读自己觉得写得精彩的地方，用“ 好，好在 ”这一句式进行赏析。（可以从用词、修辞、句式、写法、结构等方面进行）,【合作探究】,11,【精讲精练】 1、多水的江南是

2、易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。(为什么“多水的江南”打不得这样的腰鼓？),这是以动衬静的写作手法。激烈的鼓声突然停后，用鸡啼声反衬寂静。,2、耳畔是一声渺远的鸡啼。（为什么听到这样的“鸡啼”？）,把多水的江南比作易碎的玻璃，生动形象地表现了江南的柔美秀丽，与文中气势磅礴、震天动地的安塞腰鼓形成了鲜明的对比，所以只有黄土高原这样原始粗犷的生命力量的“厚土” 才能承载安塞腰鼓的雄伟豪迈气势。,12,请仿照给出的例句格式，完成句子。 例句： 这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。,【拓展延伸】,仿句：这（鼓声、笛声、琴声、钢琴曲等）， 使， 使。,13,本文写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。表达出作者赞美了安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量的强

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