初一生物七年级生物七年级生物期末复习提纲课件(上册).ppt

1、七年级生物学期末复习大纲(第一部分)，第一单元生物学与生物圈，生物学特征：1。生物生活需要营养；2.生物能量可以呼吸；3.生物能量可以排出体内产生的废物；4.生物能量可以对外部刺激做出反应；5.生物能量可以生长和繁殖；6.由细胞(病毒除外)组成的调查的一般方法和步骤：明确调查目的，确定调查对象，制定合理的调查计划，制作调查记录，整理调查结果，撰写调查报告。生物根据其形态结构进行分类：动物、植物和其他生物根据其生活环境进行分类；陆地生物和水生生物根据它们的用途分类：农作物、家禽、家畜和宠物。生物圈是所有生物的家园。大气层的底部：大部分水圈，如飞鸟、昆虫和细菌；离海平面150米以内的水层。岩石圈表

2、面是所有陆地生物的“立足点”，拥有更多的资源。生物圈为生物提供了基本条件：养分、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间环境；非生物因素；实验P15:光、湿度、温度和其他光对老鼠妇女生活的影响；调查过程：1 .问问题2。假设3。制定计划。实施计划5。得出结论6。表达和交流控制实验P15。生物因素对生物的影响：最常见的是捕食、竞争、合作、对环境的适应及其影响。P19实例：生物对环境的影响：植物蒸腾调节空气湿度，植物腐烂的枝叶调节土壤肥力，动物粪便改良土壤，蚯蚓放松了生态系统的概念：在某个区域，生物与环境形成的统一整体称为生态系统。森林、农田、草地、湖泊等。可以被视为一个生态系统。生态系统的组成

3、：生物部分：生产者、消费者、分解者非生物部分：阳光、水、空气和温度如果把生态系统各环节中的所有生物分别称重，一般来说，生产者应该是数量最多的。植物是生产者，动物是消费者，细菌和真菌是生态系统的分解者。生产者、消费者、分解者、非生物部分、食物链和食物网络：食物链从生产者开始，以消费者结束，是“最高级”的动物，不会被其他动物捕食。物质和能量沿着食物链和网络流动。营养水平越高，生物量越少。营养水平越高，沿着食物链积累的有毒物质就越多。生态系统具有一定的自动调节能力。总的来说，生态系统中生物的数量和比例相对稳定。然而，这种自动调节能力有一定的限度，如果超过就会被破坏。例如，为了防止鸟吃草籽，实验区被一

4、张网覆盖着。人们发现网罩里的草叶几乎被昆虫吃掉了，但是没有网罩的地方草长得很好。原因是食物链被破坏，导致生态系统失衡。生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的许多影响是全球性的。生态系统的类型森林生态系统，草地生态系统，农田生态系统，海洋生态系统和城市生态系统生物圈是一个统一的整体。教科书第27页，问题1，第33页，生物圈2号生物依赖环境生存，并以各种方式适应和影响环境。第二单元，生物和细胞，显微镜的结构：稳定镜体；立柱：支撑立柱上方的部分；镜臂：支撑镜子的部分；载物台：放置载玻片标本的地方。中间有透光孔，两边有压片夹固定被观察物。着色器：它有不同大小的圆孔，称为光圈。每个孔可以与光通过孔对准

5、。用于调节光的强度。反射器：它可以旋转，这样光线可以通过透光孔反射。两面不同：光强高时使用平面镜，光强低时使用凹面镜。镜筒：目镜安装在上端，转换器安装在下端，物镜安装在转换器上，聚焦螺钉安装在后面。准聚焦螺旋：粗准聚焦螺旋：旋转时镜筒提升范围大；精细准焦螺旋。旋转方向与升降方向的关系：顺时针转动调焦螺丝，镜筒下降；相反，它会上升。当使用显微镜时，必须掌握观察到的物体图像与实际图像相反。请注意，幻灯片的移动方向与视野中对象的移动方向相反。放大倍数=物镜放大倍数目镜放大倍数显微镜下观察的生物标本应该薄而透明，光线可以通过，这样才能清楚地观察到。因此，必须将其加工成玻片标本。植物细胞的观察：实验过程

6、P4344切片、涂抹和加载P42的区别，植物细胞的基本结构细胞壁：支持和保护细胞膜：控制物质的进出，细胞质：液体和可移动的。细胞质中有液泡，许多物质(如糖)溶解在液泡中。细胞核：储存和传递遗传信息的叶绿体：光合作用的场所，液泡：细胞液，植物细胞模型图，在口腔上皮细胞实验中观察P47动物细胞的结构细胞膜：控制物质进出细胞核：细胞质：液体，可流动遗传信息。植物细胞和动物细胞有相同的点：细胞膜、细胞质等等。细胞的生命需要物质和能量。细胞是生物体结构和功能的基本单位。细胞是物质、能量和信息的统一体。细胞分裂产生新细胞。细胞中的有机物质(一般含碳和可燃物质):糖类、脂类、蛋白质和核酸，它们是大分子无机物

7、(一般不含碳):水、无机物、氧等。这些是控制物质进出的小分子细胞膜，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。注意课本第52页上的图片叫做什么，细胞中的能量转换器：叶绿体：光合作用，其中二氧化碳和水被合成为有机物并产生氧气。线粒体：呼吸是细胞中的“动力工厂”和“引擎”。两者之间的关系：它们都是细胞中的能量转换器。两者的区别在于叶绿体将光能转化为化学能，并将其储存在有机物中；线粒体分解有机物，释放有机物中储存的化学能，供细胞使用。所有动物和植物细胞都有线粒体。细胞核是遗传信息库，遗传信息存在于细胞核中。多莉羊的例子p55，第57页，问题1，细胞核中遗传信息载体的结构就像一个螺旋梯。该基因是具有特定

8、遗传信息的DNA片段。脱氧核糖核酸脱氧核糖核酸蛋白质构成具有不同染色体的生物个体，染色体的形状和数量与同一生物个体完全不同。染色体保持一定的形状和数量。染色体很容易被碱性染料染成黑色。染色体的数量应该保持不变，否则会有严重的遗传疾病。细胞的控制中心是核细胞通过分裂产生新细胞。生物体从小到大的生长是由于细胞分裂和细胞生长。细胞分裂1。染色体复制2。细胞核被分成两个相等的细胞核。细胞质分为两部分。植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁。细胞膜逐渐内陷，然后形成两个新细胞受精卵。由细胞分化形成的各种细胞可以聚集在一起执行它们的功能。由这些具有相似形态结构和相同功能的细胞组成的细胞群称为组织。不

9、同的组织按照一定的顺序结合在一起形成器官。动物和人类的基本组织可分为四种类型：上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织。四种组织按一定的顺序形成，其中一种是形成器官的主要组织。能够一起执行一种或几种生理功能的多个器官以一定的顺序组合在一起形成一个系统。八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、尿蛋白动物和人的基本结构层次(从小到大):细胞、组织、器官、动物和人类植物的结构层次(从小到大):细胞、组织、器官、植物的结构层次P65问题3，第2节：绿色开花植物的六个主要器官：根、茎和叶；生殖器官：花、果实和种子植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输血组织等。在第57页的最后一段，第三部分

10、是一个只有一个细胞的有机体：草履虫，酵母，衣藻，眼虫，变形虫。参见教科书第70页的图片，第71页，问题2:单细胞生物与人类的关系：有益与有害，2020/。分类：纤毛草履虫，原生动物门，动物界；单元3:生物圈中的绿色植物。蕨类植物有根、茎、叶等器官的分化，也有传递组织和机械组织，所以植株比较高。孢子是生殖细胞。蕨类植物的经济意义在于：有些是可食用的；有些可用于医药；有些可供查看；有些可以用作优良的绿肥和饲料；古老蕨类植物的残骸经过很长时间后变成了煤。苔藓植物的根是不吸水和不吸收无机盐的假根，而苔藓植物的茎和叶则没有不能运输水的传导组织。因此，苔藓植物不能脱离沸水环境。苔藓植物生长密集，植物之间的

11、空隙可以储存水分。因此，苔藓植物斑块在林地和山野水土保持中具有一定的作用。苔藓植物对二氧化硫等有毒气体非常敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。人们利用苔藓植物的这一特性，将其作为监测空气污染的指示植物。藻类的主要特征是结构简单，单细胞或多细胞个体，没有根、茎、叶等器官的分化；细胞中有叶绿体，可以进行光合作用；他们大多数生活在水中。藻类通过光合作用产生的有机物可以作为鱼类的诱饵，释放的氧气不仅是鱼类呼吸的氧气，也是大气中氧气的重要来源。海藻的经济意义：海带、紫菜、卷心菜等食用碘、海藻素和从海藻中提取的琼脂可用于工业和医药。第四章无细胞结构的生物病毒病毒类型分为不同的宿主：动物病毒、植物病毒

12、、细菌病毒(噬菌体)。病毒结构：蛋白质外壳和内部遗传物质。植物种子的种子结构。蚕豆种子：种皮，胚(胚，下胚轴，胚根)，子叶(2片)。玉米种子：果皮和种皮，胚，子叶(1片)，胚乳，下胚轴。玉米种子外面也有厚皮。但这一层实际上由两层组成，外层是果皮，内层是种皮。玉米种子成熟后，果皮和种皮相互靠近，所以似乎只有一层。因此，玉米粒实际上是果实，但它过去被称为种子。玉米种子的结构是：种子植物比苔藓和蕨类植物更适合陆地生活。其中一个重要的原因是它们能产生种子。记住普通的裸子植物和被子植物。课本第84页的表格和第85页的图片，课本第88页，问题2:种子发芽的环境条件：适宜的温度、一定的湿度、充足的空气；自我

13、条件：已经过了休眠期的完整和有活力的胚胎。测量(计算)种子的发芽率并取样和测试。种子萌发过程中，胚根吸收水分，运输养分，发育成根胚，下胚轴发育成茎和叶。胚根首先冲破种皮。食用豆芽的白色脂肪部分是从下胚轴发育而来的植物的生长。根尖的结构和各部分的功能。幼根生长最快的部位是：伸长区。一方面，根系的生长依赖于分生组织面积来增加细胞数量；另一方面，它依赖于伸长区细胞体积的增加。树枝是由芽发育而来的。植物生长所需的营养物质：氮、磷、钾花是由花蕾发育而来的。花的结构(教科书102)授粉和受精(教科书103-104)果实和种子的形成。子房壁-果皮(不同于生活中的果皮)，花的结构，教科书105，第1页，人工被

14、子植物的生命周期包括种子萌发，植物生长，开花，结果，衰老和死亡。生物圈中的绿色植物包括藻类、苔藓、蕨类植物和种子植物。绿色植物的生命需要水，水是细胞的组成部分。水可以保持植物固有的姿态。水是植物吸收和运输物质的溶剂。水参与植物的代谢活动。水影响植物的分布。不同时期的需水量不同。P109水分进入植物的途径是根系吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。根结构从外到内树皮韧皮部(带筛管)形成层；木质部(带导管)运输路线导管：向上运输水和无机盐的筛管：向下运输叶片光合作用产生的有机物；参与生物圈水循环的绿色植物的结构表皮(上下表皮)、叶肉、叶脉和气孔；植物叶子的哪些部分是由？叶脉、叶肉和气孔

15、的结构：保卫细胞吸水膨胀，气孔开放；保卫细胞因脱水而收缩，气孔关闭。气孔白天开放，晚上关闭。蒸腾作用的意义：它能降低植物的温度，防止植物被灼伤，是植物根系吸收水分、促进体内水分运输的主要驱动力，还能促进溶解在水中的无机盐在体内运输，从而增加大气湿度，降低环境温度，增加降水。促进生物圈水循环。绿色植物是生物圈中有机物的生产者；绿色植物通过光合作用产生的有机物天竺葵的实验暗处理：将天竺葵在黑暗中放置一夜，目的是让天竺葵在黑暗中运输并消耗叶子中的所有淀粉。对照实验：用黑纸覆盖一片叶子上下表面的一半。目的：做一个对照实验，观察在光照和非光照部分是否都产生淀粉。脱色：几个小时后，将叶子放入水中，加热使其

16、远离水。目的：脱色和溶解叶片中的叶绿素，便于观察。染色：用碘溶液染色结论：淀粉在碘的作用下变蓝，可见部分进行光合作用产生有机物。光合作用的概念：绿色植物利用光提供的能量合成有机物，如叶绿体中的淀粉，并将光能转化为化学能，储存在有机物中。这个过程被称为光合作用。光合作用的本质：绿色植物利用光能将二氧化碳和水转化为储存能量和释放氧气的有机物(如淀粉)。光合作用的意义绿色植物产生的有机物不仅满足自身生长、发育和繁殖的需要，还为生物圈中的其他生物提供基本的食物来源、氧气来源和能源。绿色植物利用有机物建造物体，为植物生命活动提供能量。呼吸的概念：细胞利用氧气将有机物分解成二氧化碳和水，并释放有机物中储存

17、的能量来满足生命活动的需要。这个过程叫做呼吸。更多的资源，呼吸的含义：呼吸释放的部分能量是植物进行各种生命活动(如细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等)不可或缺的动力。)，其中一部分转化为热量并散发出去。光合作用和呼吸作用之间的区别和联系(见教科书末尾)光合作用公式(第130页)和呼吸作用公式(第125页)绿色植物和生物圈之间的碳氧平衡通过光合作用，绿色植物不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，并维持生物圈中的碳氧平衡。呼吸与生产、生活的关系：耕作、松土、及时排水都是为了空气循环，以利于植物根系的呼吸。植物的呼吸作用应该分解有机物，所以在储存种子或植物的其他器官时，我们应该尽量减少呼吸作用，并降低温度、含水量、氧气浓度和二氧化碳浓度。光合作用与生产生活的关系：要保证