挑山工课文讲解.pptx

1、,畅言教育,本课时编写：淮北市 周磊老师,导入新课,从今天起我们学习新的单元快与慢。一提起快慢，老师就会想到龟兔赛跑的故事。这个故事对你有什么启发？,导入新课,挑山工,教学目标,1、学会本课生字，正确读写并积累词语； 2、正确、流利、有感情地朗读课文；学习课文通过写事来表现人物品质的方法； 3、理解课文内容和文章说明的道理。了解挑山工，感受其脚踏实地、勇往直前的精神。,认识作者,冯骥才，作家、文学家、艺术家、民间艺术工作者、民间文艺家、画家，1942年出生于天津，祖籍浙江宁波慈溪县。冯骥才早年在天津从事绘画工作，后专职文学创作和民间文化研究。他创作了大量优秀散文、小说和绘画作品，并有多篇文章入

2、选中小学、大学课本，如散文珍珠鸟、挑山工。,了解泰山,泰山贯穿山东中部，泰安市境内，绵亘于泰安、济南、莱芜三市之间，古称“岱山”、“岱宗”，春秋时改称“泰山”。泰山前邻孔子故里曲阜，背依泉城济南。泰山雄起于华北平原之东，凌驾于齐鲁平原之上，东临大海，西靠黄河，南有汶、泗、淮之水，东西长200千米，南北宽约50千米，主脉，支脉，余脉涉及周边十余县，盘卧面积达426平方千米，主峰玉皇顶海拔1545米。,自读提示,1、自学生字，打开智慧门，用自己喜欢的方法记忆字形。 2、想一想课文主要写了什么。 3、对不理解的地方提出质疑。,朴,诵,腾,驾,du,p,s,y,xi,sng,tng,ji,学习生字,斜

3、,陡,素,崖,词语积累,平衡 曲折 诵读 喧闹 包蕴 哲理 陡直 登攀 腾云驾雾 心悦诚服 意味深长,讨论交流,1、说一说课文讲了一件什么事。如果觉得自己说不好，也可以说一说你通过读课文知道了什么或读懂了什么。 2、小组讨论解疑释惑。各小组选择出一个最有价值的问题准备在全班交流。,谁来说说这篇课文主要讲了什么？,复习导入,作者登泰山时，看到挑山工登山时走的路程比游人长，但速度并不比游人慢而产生了疑问，后来，通过一个挑山工几次超过他的事实，以及与挑山工的对话，解开了不解之谜，并受到深刻的启发和教育。,自由小声朗读课文，找出写挑山工登山的特点的段落，写作者的亲身经历的段落，写作者受到启发后的段落，

4、并注上符号。,自读提示,精读感悟,他们肩上搭一根光溜溜的扁担，两头垂下几根绳子，挂着沉甸甸的物品。,光溜溜,垂下,有经验,登山的时候，他们一条胳膊搭在扁担上，另一条胳膊垂着，伴随着步子有节奏的一甩一甩，保持身体平衡。他们的路线是折尺形的先从台阶左侧起步，斜行向上，登上七八级台阶，就到了台阶的右侧；便转过身子， 反方向斜行，到了左侧再转回来。每次转身，扁担换一次肩。,精读感悟,游人,挑山工,挑山工登一次山，走的路程大约比游人多一倍。,精读感悟,使东西不碰台阶，省些力气，对膝头有好处。,精读感悟,挑山工登一次山，走的路程大约比游人多一倍，为什么挑山工的速度并不比游人慢？,是什么现象使作者感到很奇怪

5、？为什么感到奇怪？ （默读第二自然段，划出有关语句，然后用自己的话说）,腾云驾雾是什么意思？,原指传说中利用法术乘着云雾飞行。作者形容挑山工像仙人那样腾云驾雾，是感叹挑山工登山之快，对挑山工的领先感到吃惊，不可理解。,精读感悟,为什么挑山工走的路程比游人多一倍，而速度并不比游人慢？作者的这个不解之谜是怎么得到解决的？,精读感悟,挑山工：肩膀上挑着担子，一步踩不实不行，更不能耽误工夫，得一个劲儿往前走。 游人：东看西看，玩玩闹闹，走走停停，高兴怎么就怎么。,精读感悟,理解词语,意味深长：,哲理：,指含着的意思耐人寻味，值得很好地体会。,有普遍意义的道理，有深刻意义的话。,感悟哲理,山民几句朴素的话包含着深刻的哲理，游人东看西看，玩玩闹闹而挑山工目标专一，坚持不懈，一个劲地向上登，所以总是走到了游人的前头。,这幅画一直挂在我的书桌前，多年来不曾换掉，因为我需要它。 “它”不仅指（ ），还指（ ）， 作者需要“它”是用来（ ）。,这幅画,挑山工的精神,激励自己,感悟哲理,拓展训练,挑山工负重坚持不懈地登山的形象对你有什么启发呢？,课堂总结,课文通过挑山工登山，虽然身担重物、走的路程比游人多一倍，但速度并不比游人慢，揭示了一个意味深长的哲理：无论做什么事，只要坚持不懈地朝着一个目标，脚踏实地地做下去，就一定能达到目的。,布置