高师心理学题库

1、第一章 绪论一、判断题1. 注意是一种独立的心理活动。（ ）2.心理学的研究对象是人的心理现象。（ ）3.心理学就是心理咨询或心理治疗。（ ）4.心理学主要是研究人的心理现象的科学。（ ）5.心理现象可以看见。（ ）6.注意只存在于认知过程中。（ ）7.认知过程、情感过程和意志过程三者不是独立的过程。（ ）8.能力属于人的个性倾向性。（ ）9.个性心理特征包括气质、性格和能力。（ ）10.个性心理特征在个性结构中不是孤立存在的。（ ）11.感知觉属于心理过程。（ ）12.心理只是对主观现实的反应。（ ）13.心理是心理现象的简称。（ ）14.主观状态是人的心理活动的源泉。（ ）15.心理现象只

2、受遗传的影响。（ ）16.心理学只研究个体心理，不研究团体和社会心理。（ ）17.人的心理是对客观现实主观能动的反应。（ ）18.人的心理与实践活动无关。（ ）答案：1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 二、单选题1.认知过程中（ ）是最基本的心理过程。A. 感觉 B. 知觉 C. 思维 D. 情感2.我们坐在教室里，听见窗外的沙沙声，属于认知过程的（ ）。A.知觉 B.想象 C.思维 D.感觉3.桌上放着一个新鲜的水果，你知道它是一个苹果，这是认知过程的（ ）。A.感觉 B.知觉 C.想象 D.记忆4.下

3、列选项哪一个不属于认知过程（ ）。A.感知 B.想象 C.注意 D.记忆5.以下哪一个概念不属于心理状态（ ）。A.注意 B.犹豫 C.想象 D.灵感6.（ ）是认识世界的开端。A.记忆 B.感知 C.能力 D.信念7.“人非草木，孰能无情”说的是哪一个心理过程（ ）。A.认知过程 B.情绪情感过程 C.意志过程 D.行为过程8. （ ）不属于个性心理特征。A.气质 B.性格 C.能力 D.信念9. （ ）是心理的器官。A.心脏 B.眼睛 C.脑 D.耳朵10. （ ）是脑的机能。A.心理 B.眼睛 C.神经 D.耳朵11.1879年，（ ）创立了世界上第一个心理学实验室，标志着心理学成为一门

4、真正的科学。A.冯特 B.弗洛伊德 C.华生 D.艾宾浩斯12. （ ）属于个性倾向性。A.感觉 B.动机 C.注意 D.气质13. （ ）属于个性心理特征。A.想象 B.信念 C.激情 D.性格答案： 1. A 2.D 3.B 4.C 5.C 6.B 7.B 8.D 9.C 10.A 11.A 12.B 13.D三、多选题1.心理过程包括（ ）。A.认知过程 B.情绪情感过程 C.意志过程 D.行为过程2.认知过程包括的内容有（ ）。A.感觉 B.记忆 C.注意 D.想象3.以下属于个性心理特征的是（ ）。A.信念 B.能力 C.信心 D.气质4.以下属于个性倾向性的是（ ）。A.动机 B.

5、兴趣 C.信念 D.需要5.以下选项属于感觉的是（ ）。A.视觉 B.听觉 C.错觉 D.触觉6.以下属于气质类型的是（ ）。A.黄胆汁 B.黏液质 C.多血质 D.抑郁质 答案：1.ABC 2.ABD 3.BD 4.ABCD 5.ABD 6.BCD第二章 注意一、判断题1.注意不是一种独立的心理过程，但伴随各种心理过程的始终。( )2.注意的转移就是注意的分散。( )3.注意的广度是指个体在一瞬间内所能清楚地觉察到的空间范围的大小。( ) 4.躺在床上胡思乱想就没有注意的对象。( )5“眼观六路，耳听八方”表明注意的范围比较大，注意的分配较好。 ( ) 7.运动变化的刺激物比相对静止的刺激物

6、更容易引起人们的无意注意。（ ）8.间接兴趣越稳定，就越能对活动的对象产生有意注意。 ( )10.广义的注意稳定性是指注意保持在同一活动上的时间。( )11.有意注意是人所特有的一种心理现象。 ( )12.原来注意的紧张度越高，注意的转移越容易。( )13.注意是心理活动对一定对象的指向和集中。( )答案：1. 2. 3. 4. 5. 7. 8. 10. 11. 12. 13. 二、选择题2.注意是一种( )。A心理过程 B个性特征 C心理状态 D认识过程3.下列哪种选项不是注意的品质特征? ( )A.注意的范围 B.注意的敏捷性 C.注意的稳定性 D注意的分配4.注意的稳定性是注意品质在哪方

7、面的特征？ ( )A.广度 B.强度 C.时间 D.空间5.我们在形容一个人的工作态度时，常常用“专心致志”来形容，这表现的是注意的( )A指向性 B集中性 C自觉性 D监督性7.自觉的、有目的的，但不需要意志努力的注意是( )。 A有意注意 B.有意后注意 C. 无意注意 D. 不随意注意 8.司机开车时眼、耳、手、脑并用是注意的( )。 A. 分散 B转移 C分配 D范围 10.间接兴趣是引起 ( )的原因。 A有意注意 B.有意后注意 C. 无意注意 D.不随意注意11.无意注意与有意注意是 ( ) 。 A. 根本对立的 B.基本相同的 C.可以互相转化的D.没有联系的 13.下列事例中

8、属于有意注意的是 ( )。 A. 一个人身着古装引起人们的注意 B. 围观车祸现场 C. 草坪上有一红衣女子 D. 解数学题14.无意注意的特征之一是( )。 A. 无意义的 B. 无预定目的 C.有意志努力 D. 无意识的活动 15.哪一个不是引起和保持有意注意的条件( )。 A. 加强对活动目的任务的理解 B. 培养间接兴趣 C. 用坚强的意志排除干扰 D. 培养观察能力16.选项中不属于注意品质的一项是( )。 A. 注意的广度 B.注意的选择性 C.注意的稳定性 D.注意的转移 17.“一目十行”反映的是注意的哪个品质？（ ） A注意的广度 B注意的稳定性 C注意分配 D注意的转移 1

9、8.“一心二用”反映的是注意的哪个品质？（ ） A.注意的广度 B.注意的稳定性 C.注意的分配 D.注意的转移 19.听到一声巨响，马上转过头去看，这属于（ ）。A无意注意 B有意注意 C有意后注意 D随意注意 21.突然的敲门声打断人的思路，属于（ ）的干扰 A随意注意 B有意后注意 C.随意后注意 D.无意注意22.教师一边讲课，一边观察学生的反应。属于哪种注意品质？（ ） A注意的广度 B注意的稳定性 C注意的分配 D注意的转移 25.有经验的教师穿了新衣服总是提前到班级亮相，这是考虑到刺激物的（ ）会引起儿童的注意。 A.强度B.对比关系C.运动变化D.新异性 26.学生上课时,听老

10、师讲、记笔记、看黑板等几种活动并举，要求学生具有哪种注意品质? （ ） A.转移 B.稳定性 C.分配 D.广度27.注意的两个主要特点是( )。 A指向性和集中性 B鲜明性和选择性 C清晰性和指向性 D清晰性和集中性 28.“聚精会神”、“仔细”主要描绘的是注意的什么特点。( ) A指向性 B集中性 C清晰性 D鲜明性 29.注意使儿童对环境中的各种刺激反应不一，总是舍弃一些信息。这是注意的( )功能。 A调节 B整合 C维持 D选择 30.人在高度集中注意时，注意指向的范围就( )。 A不变 B扩大 C缩小 D以上都有可能 31.注意是一种( )。 A心理过程 B认识风格 C心理现象 D个

11、性特征 32.儿童一进商场就被漂亮的玩具吸引，儿童在这一刻出现的心理现象是( )。 A注意 B想像 C需要 D思维 33.儿童能够顺利进行游戏、学习等活动，这是注意的( )功能。 A整合 B维持 C调节 D选择 答案： 2. C 3. B 4. C 5. B 7. B 8. C 10. A 11. C 13. D 14. B 15. D 16. B 17. A 18. C 19. A 21. D 22. C 25.D 26.C 27.A 28.B 29.D 30.C 31.C 32.A 33.B三、多项选择1.（ ）是引起和保持有意注意的条件和方法?A.加深对活动的目标、任务和理解 B.培养直

12、接兴趣C.培养间接性趣 D.合理地组织活动3.刺激物的（ ）特点是引起无意注意的原因?A.强度 B.对比关系 C.活动和变化 D.新异性4.（ ）是引起无意注意的主观原因?A.对事物的需要和兴趣 B.当前的情绪状态C.活动的目标 D.意志品质答案：1.ACD 3.ABCD 4.AB 第三章 感觉与知觉一、判断题1.幻觉是感觉的一种类型。（ ）2.味觉属于外部感觉。（ ）3.视觉的适宜刺激物是波长360一780毫微米的电磁波。（ ）4.皮肤感觉分为痛觉,温度觉和触压觉三类。（ ）5.感觉能力与感觉阈限成正比，感觉阈限越大，感觉能力也越强。（ ）6持续作用的强刺激使感受性降低。（ ）7.感觉适应是

13、刺激物持续作用于感受器而使感受性降低的现象。（ ）8.感觉对比包括同时对比和继时对比。（ ）9.“甜蜜的嗓音、沉重的乐曲、明快的曲调”等都属于联觉。（ ）10.时间知觉属于客体知觉。（ ）11.晕轮效应属于社会知觉。（ ）12.社会刻板印象属于社会知觉。（ ）13.根据知觉有无目的，将知觉分为无意知觉和有意知觉。（ ）14.在特定条件下，人对客观事物所产生的某种有固定倾向的，歪曲的知觉，称为错觉。（ ）15.错觉存在个体差异性，不同的人会产生不同的错觉。（ ）16缪勒莱尔错觉、潘佐错觉、艾宾浩斯错觉都属于视错觉。（ ）17.言语指导对知觉理解性而言没有任何作用。（ ）18.知觉选择性会受人的主

14、观因素的影响。（ ）19.知觉恒常性包括大小、颜色、方向、形状、亮度等多方面。（ ）20.教学过程中要适当运用直观教学的基本形式，丰富学生的感性经验。（ ）21.接近性是知觉整体性的基本原则之一。（ ）22.平衡觉属于知觉。（ ）答案： 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. .21. 22. 二、单选题1.（ ）是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。A.感觉 B. 知觉 C.幻觉 D.错觉2.桌上放着一个新鲜的水果，你知道它是一个苹果，这是认知过程的（ ）。A.感觉 B.知觉

15、C.想象 D.记忆3刚刚能引起感觉的最小刺激强度叫（ ）。A.差别感受性 B绝对感受性 C.差别感觉阈限 D.绝对感觉阈限4. 缪勒莱尔错觉属于（ ）。A.视错觉 B.听错觉 C.形重错觉 D.味错觉答案：1. A 2.B 3.D 4.A三、多选题1.以下属于感觉特征的是( )。A. 直接性 B. 主观性 C. 个别属性 D. 主观与客观的统一2.以下选项属于内部感觉的是（ ）。A.平衡觉 B.味觉 C.内脏觉 D.运动觉3.以下选项属于皮肤感觉的是（ ）。A.温度觉 B.触压觉 C.热觉 D.痛觉4.以下哪些现象中感受性降低（ ）。A.久闻强烈的香水味 B.暗适应 C.明适应 D.长时间听刺

16、耳的声音5. 感觉与知觉的差异性体现在（ ）方面。A.反映内容 B.产生性质 C.生理机制 D.所在器官6. 以下属于客体知觉的是（ ）。A.空间知觉 B.人际知觉 C.时间知觉 D.运动知觉7. 以下属于知觉基本特征的是（ ）。A.主观性 B.整体性 C.恒常性 D.选择性8.影响知觉选择性的因素包括（ ）A.知觉时间 B.刺激物的新异性 C.兴趣 D.对象与背景的差异性9. 知觉恒常性包括（ ）。A.大小恒常性 B.颜色恒常性 C.方向恒常性 D.时间恒常性10. 知觉整体性的基本原则包括（ ）。A接近性 B.差异性 C.连续性 D.封闭性答案：1.ACD 2.ACD 3.ABD 4.AC

17、D 5.ABC 6.ACD 7.BCD 8.BCD9.ABC 10.ACD第四章 记忆一、判断题（共20道题）1.长时记忆的容量是72个组块。（ ）2.遗忘就是永远都无法回忆或再认。（ ）3.能再认的一定能回忆。（ ）4.短时记忆容量有限。（ ）5.感觉记忆的内容往往不为人所意识到。（ ）6.短时记忆的容量单位是组块。（ ）7.长时记忆是信息在大脑中的储存时间超过一分钟的记忆。（ ）8.意义识记是事先有预定目的，必要时还需要一定意志努力的识记。（ ）9.回忆是过去经历的事物在头脑中独立地再现出来的过程。（ ）10.艾宾浩斯最早对遗忘现象进行了研究（ ）11.艾宾浩斯遗忘记忆曲线是先快后慢的。（

18、 ）12.意义识记的基本条件是理解。（ ）13.机械识记的基本条件是多次重复。（ ）14.人的知识经验都是通过有意识记获得的。（ ）15.短时记忆的容量实际上取决于组块的大小。（ ）16.短时记忆的内容是能够为人所意识到的。（ ）17.长时记忆的容量没有限制。（ ）18.长时记忆有语义编码和视觉编码两种。（ ）19.信息在长时记忆以表象系统一种系统储存。（ ）20.“浮想联翩、触景生情”属于无意回忆。（ ）答案：1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 二、单选题(共11道题)1.后学习的材料对

19、保持和回忆先学习材料的干扰作用叫（ ）。A. 前摄抑制 B. 倒摄抑制C. 正迁移 D.负迁移2. 记忆过程包括以下几个基本环节( )。A.再认和回忆 B. 保持和遗忘 C.识记、保持和遗忘 D.识记、保持、再认或回忆3.在路上遇见小时候的同伴，虽然叫不出他（她）的姓名，但确认是认识的，此事的心里活动是（）。A.重现 B.保持 C.回忆 D.再认4.学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好，这是由于（ ）。A.过度学习 B. 记忆的恢复现象 C. 无倒摄抑制的影响 D.无前摄抑制的影响5.一般来说，过度学习所用的时间为（）效果最佳。A.50% B.100% C.150% D

20、.200%6. （）是指过去经历过的事物再次出现时将其识别出来的过程。A.再认 B.再现 C.回忆 D.记忆7.事先有预定目的，必要时还需要一定意志努力的识记，称为（）。A.无意识记 B.有意识记 C.机械识记 D.意义识记8.（）是人脑对经历过的事物的反映，这种反映往往是指人脑对过去经验的保持和再现。A.记忆 B.回忆 C.再现 D.再认9.（）是以过去经历过的事物的形象为内容的记忆。A.形象记忆 B.语词逻辑记忆 C.情绪情感记忆 D.动作记忆10. 客观刺激停止作用后，感觉信息在一个极短的时间内保存下来的记忆是（）A.感觉记忆 B.短时记忆 C.长时记忆 D.内隐记忆11.通常所说的“一

21、朝被蛇咬，十年怕井绳”，是（ ）记忆。A.形象记忆 B.语词逻辑记忆 C.情绪情感记忆 D.动作记忆答案：1. B 2. D 3.D 4. C 5.C 6. A 7.B8. A9.A 10.A 11.C三、多选题（共11道题）1.引起遗忘的原因可能是（ ）。A.记忆痕迹衰退 B.其他刺激干扰 C.对不愉快经验的自我压抑 D.没有良好的提取线索2.影响信息提取的因素（ ）。A.对信息的组织 B.时间间隔 C.思维活动的积极性 D.情绪、兴趣3.根据记忆材料组织的性质可划分（ ）。A.内隐记忆 B.外显记忆 C.陈述性记忆 D.程序性记忆4.根据记忆的内容划分（ ）。A.形象记忆 B.语词逻辑记忆

22、 C.情绪情感记忆 D.动作记忆5.从信息加工的角度来说，记忆就是人脑对所输入的信息进行（ ）的认知加工过程。A.编码 B.储存 C.提取 D.识记6.感觉记忆的特点（ ）。A.保存时间短 B.信息容量大 C.物理特性编码 D.信息容量小7.短时记忆容量特点（）。A.容量大 B.容量有限 C.容量72 D.以组块为单位8.遗忘是有规律的，主要表现在（ ）。A.先快后慢 B.识记材料特点 C.学习程度 D.识记材料序列位置9.影响再认的因素有（）。A.识记者的情绪 B.对事物识记和保持的程度 C.事物之间的相似程度 D.环境的相似程度10.追忆时常用的联想有（ ）。A.接近联想 B.类似联想 C

23、.对比联想 D.因果联想11.记忆的品质（）。A.敏捷性 B.持久性 C.准确性 D.准备性答案： 1.ABCD 2.ABCD 3.CD 4.ABCD 5.ABC 6.ABC 7.BCD 8.ABCD 9.BCD 10.ABCD 11.ABCD第五章思维与想象一、判断题1思维是人脑对客观事物的概括的、间接的反映。 （ ）2思维具有直接性和概括性的特点。 （ ）3思维是人脑借助于语言,以已有知识为中介,对客观现实的对象和现象概括的间接反映。 （ ）4思维是认识的高级阶段，所以思维与感知觉等认识的低级阶段无关。 （ ）5由于人的思维具有间接性和概括性，所以人的认识能够突破时空的限制。推知过去，预测

24、未来。 （ ）6加强学生的朗读、默读的训练，有利于学生思维的发展。 （ ）7在学习中能“举一反三”“以一贯十”，是思维发散性的表现。 （ ）8语言是思维的唯一工具。 （ ）9动机是推动人解决问题的内部驱动力，动机越强，解决问题的效率越高。 （ ）答案：1. 2.345 6 7 8 9二、单选题1学生解题能够一题多解，说明他的（ ）能力强。A. 求异思维B. 求同思维C. 辐合思维D. 发散思维2.“月晕而风，础润而雨”反映了思维的（ ）特征。 A. 概括性B. 灵活性C. 间接性D. 直觉性3.“灯是照明的工具”这种认识反映了思维的（ ）。A. 概括性B. 灵活性C. 间接性D. 直觉性4小学

25、儿童运用学习过的原理，解答教师布置的作业或解决生活中的某一个问题的思维过程是（ ）。A. 具体化B. 抽象C. 概括D. 综合5.鲁迅笔下的阿Q是一个独特而又典型的形象，属于（ ）。 A. 再造想象 B. 创造想象 C. 幻想D. 无意想象6.人们凭借概念、判断和推理进行的思维，叫（ ）。A动作思维 B 抽象思维C 形象思维D 情绪思维7在头脑中把同类事物的一般的、本质的属性抽取出来，舍弃非本质属性的思维过程是（ ）A分析B抽象C具体化D综合8.属于无意想象的是（ ）。A梦 B幻想C空想D.假想9鲁班借助了丝茅草的启示发明了锯，这种现象属于（ ）。A顿悟 B观察能力 C灵感 D原型启发 10看

26、小说时，头脑中形成的形象是（ ）。A空想B再造想象C创造想象 D记忆表象11先前的活动所形成的并影响后继活动趋势的一种心理准备状态叫（ ）。A功能固着B原型启发C. 思维定势D.问题情境 12语言是思维的（ ）。A内容B. 工具C结果D原因13问题解决的最佳动机水平应当是（ ）。A最强B中等强度C弱D. 没有动机14思维过程的特征是（ ）。A概括性和形象性B集中性和指向性C间接性和概括性D准备性和敏捷性15看到天上的白云，自然而然地想象为大海、山峰或某种动物，这种想象是（ ）。A. 无意想象 B. 有意想象C. 再造想象D. 幻想16创造想象是对已有表象综合加工的产物，加工的主要方式有：粘和、

27、夸张和（ ）。A. 粘贴B. 缩小C. 典型化D.具体化17.问题解决的过程包括提出问题、（ ）、提出假设和验证假设四个相互联系的阶段。A. 提出答案 B. 分析问题 C. 找出答案D.验证答案答案：1.D2.C 3A4A5A 6B7B8A9D10B11B 12B 13B 14C 15A 16C 17B三、多选题1根据想象内容的新颖性、独立性、创造性程度，有意想象可分为（ ）。A. 再造想象B.假想 C. 创造想象D.幻想2思维的基本过程包括（ ）。A. 比较与分类 B.概括与抽象C. 分析与综合 D.具体化与系统化3.根据思维的创造性程度，可将思维分为（ ）。A.再造性思维B.创造性思维 C

28、.动作思维 D.形象思维4.下面选项中，属于影响问题解决的因素的是（ ）。A.问题情境B.原型启发 C.思维定势D.功能固着答案：1.ACD 2.ABCD 3AB 4ABCD第六章 情绪与情感一、判断题1.情绪情感可以自发产生。（ ）2.情感可以离开情绪单独形成。（ ）3.对立的两极情感不可以转化。（ ）4.激情对人的作用是消极的。（ ）5.应激是人对意外的环境刺激作出的适应性反应。（ ）6.情绪是情感的外在表现。（ ）7.情感是在情绪的基础上形成的。（ ）8.在紧张度上，情绪有紧张和平静之分。（ ）9.当人愤怒时，会产生生理变化。（ ）10.理智感是人根据道德规范来评价社会现象时所体验到的情

29、感。（ ）11.青少年的情感两极性明显。（ ）12.青少年的情感具有不稳定性。（ ）13.美感是一种愉悦的体验。（ ）14.美感是人在欣赏自身和艺术时所体验到的优美的情感。（ ）15.欣慰是指一个人盼望和追求的目的达到后产生的情绪体验。（ ）16.情绪具有两极性，而情感不具有。（ ）17.高兴时语调高昂，痛苦时语调低沉，属于言语表情。（ ）18.情绪与情感可以相互转化，没有区别。（ ）19.情绪会对人的身体健康产生影响。（ ）答案：1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 二、单选题1. 情绪的外部表现

30、称为（ ）。A.情感 B. 行为 C.表情 D.活动2. 在人类的面部表情中，（ ）是最具欺骗性的。A.微笑 B. 惊奇 C.痛苦 D.厌恶3.当人处于应激状态下时会出现肌肉紧张、血压身高等反应，这是情绪的（ ）反应。A.主观体验 B.外部表现 C.生理唤醒 D.行为反应4.下面属于情绪而不是情感的是（ ）。A.对艺术作品的欣赏 B.对祖国的热爱 C.助人为乐的幸福感 D.高考被录取带来的喜悦5.“忧者见之而忧，喜者见之而喜”，这是受一个人的（ ）影响所致。A.激情 B.心境 C.热情 D.应激6. （ ）是一种爆发强烈而持续时间短暂的情绪状态。A.心境 B.愤怒 C.激情 D.应激7.当个体

31、遇到对其有重大意义的事件时，会出现“意识狭窄”现象，此时（ ）。A.人们无法控制自己的行为 B.出现意识消失的情况C.理智分析能力受到抑制 D.对发生的鲁莽行为可以不负责任8.所谓“人逢喜事精神爽”、“感时花溅泪，恨别鸟惊心”等皆是（ ）的绝好写照。A.心境 B.激情 C.应激 D.情境9.看到无边无际的大海使人心情舒畅是（ ）。A.道德感 B.理智感 C.美感 D.心境10. （ ）是出乎意料的紧张和危急情况引起的情绪状态。A.心境 B.愤怒 C.激情 D.应激11. （ ）是人在获取知识的活动中所产生的情感。A.道德感 B.认识感 C.美感 D.理智感12. （ ）是企图摆脱和逃避某种危险

32、情境而又无力应付时产生的情绪体验。A.快乐 B.愤怒 C.恐惧 D.悲哀13.“捧腹大笑”属于（ ）。A.面部表情 B.姿态表情 C.言语表情 D.内心感受答案：1. C 2.A 3.C 4.D 5.B 6.C 7.C 8.A 9.C 10.D 11.D 12.C 13.B三、多选题1.情绪情感具有（ ）。A.动力功能 B.调控功能 C.信号功能 D.感染功能2.根据情绪状态的强度和持续时间可分为（ ）。A.激情 B.情感 C.心境 D.应激3.人的社会性情感主要有（ ）。A.道德感 B.理智感 C.幸福感 D.美感4.属于情绪的外部表现的是（ ）。A.心潮澎湃 B.眉开眼笑 C.坐立不安 D

33、.心跳加速5.情感的品质主要表现为（ ）。A.倾向性 B.深刻性 C.稳定性 D.效果性6.情绪情感的两极性是指在（ ）存在着对立状态。A.动力 B.激动性 C.强度 D.紧张度7.以下调节情绪的方法中，不属于合理化作用的是（ ）。A.音乐陶冶 B.酸葡萄 C.甜柠檬 D.剧烈运动8.表情分为（ ）。A.面部表情 B.内心表情 C.姿态表情 D.言语表情9.加拿大心理学家塞里把整个应激反应过程分为（ ）阶段。A.准备 B.动员 C.阻抗 D.衰竭答案： 1.ABCD 2.ACD 3.ABD 4.BC 5.ABCD 6.ABCD 7.BC 8.ACD 9.BCD第七章 意志一、判断题1.意志是人

34、的意识能动性的表现。（ ）2.意志行动的重要特征是具有明确的预定目的，并以随意运动为基础。（ ）3.意志是人们特有的心理现象，它对人的行为具有发动和制止的功能。（ ）4.人的意志行动和认知水平、情感状态有着密切的关系。（ ）5.意志行动就是随意动作。（ ）6.优柔寡断是意志薄弱、缺乏果断性的表现。（ ）8.在执行决定的过程中修订原来的决定，只是意志薄弱或动摇的表现。（ ）9.与坚持性相反的意志品质是动摇性和顽固性。（ ）10.意志的作用体现在行动中自觉克服困难，实现预期的目的。（ ）12.宁可苦熬两个小时抄完别人的作业的学生比自己认真解答了一小时的学生意志要坚强。（ ）14.意志同其他心理过程

35、一样，是以人脑的神经过程为物质基础的。（ ）17.以随意运动为基础的行动就是意志行动。（ ）18.“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”,这反映的是意志的自制力。（ ）19.“鱼，吾所欲也；熊掌亦吾所欲也；二者不可兼得，舍鱼而取熊掌者也。”反映的是心理冲突中的趋避冲突。（ ）答案：1. 2. 3. 4. 5. 6. 8. 9. 10. 12. 14. 17. 18. 19. 二、单项选择1.当两种或两种以上的目标同时吸引着人们，但只能选择其中一种目标时，这种冲突就是( )。 A双趋冲突 B双避冲突 C趋避冲突 D多重趋避冲突2.俗话说的“想吃粥，又怕烫”是指动机冲突中的( )。 A双趋冲突 B

36、双避冲突 C趋避冲突 D多重趋避冲突3.对于缺乏毅力的学生，应特别注意培养他的（ ）A.果断性 B.坚韧性 C.自制性 D.自觉性4.“当机立断”反映的是意志的（ ）品质。A.自觉性 B.果断性 C.坚定性 D.自制性答案： 3.A 4.C 5.B 7.B三、多项选择题1.意志行动中的准备阶段，包括（ ）A.动机斗争 B.确定行动目的 C.选择行动方案 D.克服困难2.意志对行为的调节作用表现在对人的行为有（ ）的方面A.发动 B.抑制 C.兴奋 D.压抑3.意志行动的基本特征是（ ）A.有意识 B.有目的 C.克服困难 D.自主运动答案：1. ABC 2. AB 3.ABC 第八章 个性及其

37、倾向性一、判断题1.个性具有一定的倾向性（ ）2.个性心理结构包括个性倾向性和个性心理特征。（ ）3.需要属于个性心理特征。（ ）4.气质属于个性倾向性。（ ）5.个性具有整体性和系统性。（ ）6.个性是稳定不变的。（ ）7.个性是随时都在发生变化的。（ ）8.个性是稳定性和可变性的统一。（ ）9.个性不受社会制约。（ ）10.个性的形成只受遗传因素的影响。（ ）11.个性的形成和发展受到多方面因素的影响。（ ）12.需要是个体活动的最基本的动力。（ ）13需要既具有生物性，也具有社会性。（ ）14.饮食需要、运动需要、休息需要等都属于自然需要。（ ）15.劳动属于自然需要。（ ）16.交往需

38、要、成就需要、社会赞许需要、求知需要等都属于社会需要。（ ）17.需要层次理论的提出者是罗杰斯。（ ）18.动机具有激活和指向功能。（ ）19.当兴趣指向某种活动时叫爱好。（ ）20.兴趣都是由事物或活动本身引起的。（ ）答案：1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 二、单选题1“江山易改，秉性难移”是说个性的（ ）。A.整体性 B.稳定性 C.系统性 D.个别性2.与维持个体的正常生命活动和延续种族有关的是（ ）。A.社会需要 B.精神需要 C.自然需要 D.物质需要3.“环境造就人”是形容

39、个性的（ ）。A.社会制约性 B能动性 C.差别感觉阈限 D.可变性4.以下属于马斯洛需要层次理论中基本需要的是( )。A.安全需要 B.自我实现需要 C.尊重需要 D.归属和爱的需要5.动机的功能不包括（ ）。A.激活功能 B.适应功能 C.指向功能 D.维持和调节功能6.结交朋友属于（ ）A.归属和爱的需要 B.安全需要 C.自我实现需要 D.审美需要7. 需要层次理论的提出者是（ ）学派的创始人。A.行为主义 B.建构主义 C.认知派 D.人本主义8. 需要的作用不包括（ ）。A需要是个体活动的最基本的动力; B. 是个体行为动力的重要基础； C. 是个体积极性的源泉。 D.是实现人生价

40、值的必备条件9.“人心不同，各如其面”体现的是个性的（ ）。A.个别性 B.整体性 C.能动性 D.统合性答案：1. B 2. C 3.D 4.A 5.B 6.A 7.D 8.D. 9. A三、多选题1.以下属于个性倾向性的是。（ ）。A.价值观 B. 需要 C.动机 D.兴趣2.以下属于个性心理特征的是( )。A.能力 B. 动机 C. 气质 D. 性格3.影响个性形成与发展的因素包括（ ）。A.遗传因素 B.年龄因素 C.社会文化因素 D.家庭环境因素4.以下属于马斯洛需要层次理论中基本需要的是( )。A.安全需要 B.生理需要 C.尊重需要 D.归属和爱的需要5.动机的功能包括（ ）。A

41、.激活功能 B.适应功能 C.指向功能 D.维持和调节功能6. 以下属于社会性动机的是（ ）。A.成就动机 B.交往动机 C.权利动机 D.工作动机7. 以下属于外在动机的是（ ）。A.获得奖励 B.满足好奇心 C.避免责罚 D.获得尊重8. 以下属于内部动机激发与培养方法的是（ ）。A.创设问题情境实行启发式教学 B.增强学习内容与方法的新异性 C.善用奖励与惩罚 D.目标设置适当，增强成功体验和自我强化9. 根据动机的性质可将其分为（ ）。A.生理性动机 B.社会性动机 C.近景动机 D.远景动机10. 根据动机的来源可以将其分为（ ）。A.生理性动机 B.内在动机 C.外在动机 D.社会

42、性动机答案：1.ABCD 2.ACD 3.ACD 4.AB 5.ACD 6.ABCD 7.ACD 8.ABD9.AB 10.BC第九章 气质和性格一、判断题（共21道题）1.人的气质有好坏之分。（ ）2.气质受个人活动的目的、动机和内容的影响。（ ） 3.气质是个体心理活动的稳定的动力特征。（ ）4.性格是个性特征中最具核心意义的心理特征。（ ）5.性格有好坏善恶之分。（ ）6.气质不决定人的成绩高低贡献大小，气质影响活动的效率。（ ）7.性格是一个人在对现实稳定的态度和习惯化了的行为方式中所表现出来的人格特征。（ ）8.由于多血质的人，活泼、灵活、善交际，适应环境的能力强，机智敏锐，这种气质

43、类型应该受到好评。（ ）9.性格是个性的核心。他是个体社会行为特征，它影响个体的人际关系，活动效果以及事业的成败。受社会的评价，有好坏之分（ ）10.气质更多地体现神经系统基本特性对行为的自然影响，因而具有天赋性和跨文化的一致性。（ ）11.身高、体重、体型和外貌等生理上的特点对性格的形成有影响（ ）12.高级神经活动类型学说是巴甫洛夫20世纪初创立的。（ ）13.场依存性的人易受环境或附加物的干扰，常不加批评地接受别人的意见，应激能力差。（ ）14.场独立性的人不易受外来事物的干扰，习惯于更多地利用内在参照，即自己的认识。（ ）15.神经活动类型强、不平衡与多血质气质类型相对应。（ ）16.

44、气质不能决定人的价值观，不能决定人的个性倾向性的性质，它仅使个性带有一定的动力色彩。（ ）17.抑郁质典型特征是情绪体验深刻，孤僻，行动迟缓，感受性强，敏感，细致。（ ）18.气质的可塑性较大。（ ）19.性格的可塑性较小。（ ）20.生理成熟的早晚对性格的形成也有影响。（ ）21.多血质的人注意力与兴趣易于转移。（ ）答案：1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 二、单选题(共12道题)1. （）指一个人对待现实的稳定态度和与之相适应的习惯化的行为方式中具有核心意义的个性心理特征。A

45、.气质 B.性格 C.人格 D.态度2. 下面对气质的描述错误的是 ( )。A气质是一种稳定的心理特征B人的气质差异是通过后天培养形成的C气质不具有好坏之分D气质不能决定一个人未来的成就大小3.“活泼好动，反映敏捷”属于下列哪种心里活动范畴（） A.能力 B.兴趣 C.气质 D.性格4.个性结构中的核心成分是（）A.能力 B. 性格 C. 气质 D.世界观5.注意里的转移与人的气质类型有关，注意力容易转移的气质类型是（）。A.胆汁质 B.多血质 C.粘液质 D.抑郁质6. 粘液质的高级神经活动过程的基本特征是（）。A.强、平衡、灵活 B.强、平衡、不灵活 C.强、不平衡 D.弱7.抑郁质的高级

46、神经活动过程的基本特征是（）。A.强、平衡、灵活 B.强、平衡、不灵活C.强、不平衡 D.弱8. 多血质的高级神经活动过程的基本特征是( )。A. 强、不平衡 B. 强、平衡、不灵活C. 强、平衡、灵活 D. 弱9.下列学生属于胆汁质的是（）。A.孤僻、敏感、情绪发生慢而强 B.轻率、敏捷、情绪发生快而多变 C.沉着、淡漠、情绪发生慢而弱 D.热情、粗暴、情绪发生快而强10.三国演义中的张飞属于（）。A.胆汁质 B.多血质 C.粘液质 D.抑郁质11. 红楼梦中的林黛玉是典型的（）A.胆汁质 B.多血质 C.粘液质 D.抑郁质12. “三岁看大，七岁看老”说的是（）。A.气质 B.性格 C.能

47、力 D.人格答案：1. B 2.B 3. C 4.B 5.B 6. B 7.D 8. C 9. D 10.A 11. D 12. B 三、多选题（共11道题）1.荣格将性格分为（ ）。A.内倾性 B.外倾性 C.场依存性 D.场独立性2.按照心理机能优势进行分类（ ）。A.理智型 B.情绪型 C.意志型 D.外倾性3.性格形成的影响因素（ ）。A.生物性因素 B.家庭因素 C.学校教育因素 D.主观因素4.性格结构的特征（ ）。A.性格结构具有统一性和矛盾性 B.性格结构具有确定性 C.性格结构具有复杂性和主导性 D.性格结构具有表层和深层的特征5.高级神经活动过程的基本特性（）。A.强度 B.平衡性 C.灵活性 D.活动与变化6.斯普兰格从文化社会学的观点出发，把人的性格分为（ ）。A.经济型、理论型 B.审美型、宗教型 C.权利型、社会型 D.文化型、社会型7.性格与气质的区别（）。A.气质是先天的，性格是后天的 B.气质可塑性小，性格可