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文档简介

1、特别的作业,同桌合作读课文，将课文读正确。,布置（zh） 一项（xing） 嗬（h） 插（ch）在 嗡（wng）嗡 扇动,扇（shn) 动,上星期，于老师布置（zh）了一项（xing）作业：到大自然里去找春天，并把找到的春天带到教室里。,嗬（h），小朋友的课桌上，有用水碗盛的紫丁香，有放在铅笔盒里的杨花，有插（ch）在瓶子里的柳枝，有装在塑料袋里的青草,小龙的桌子上放着一只盒子，透过一层玻璃纸，一只胖乎乎的小蜜蜂在嗡（wng）嗡地扇动着翅膀。,上星期，于老师布置（zh）了一项（xing）作业：到大自然里去找春天，并把找到的春天带到教室里。,今天，每个人该展示自己的作业了。 嗬（h），小朋友的课

2、桌上， 有用水碗盛的紫丁香， 有放在铅笔盒里的杨花， 有插（ch）在瓶子里的柳枝， 有装在塑料袋里的青草,想一想，其他小朋友是怎样把春天带到教室里来的？,杨花,青草,柳枝,紫丁香,小正在爬山的途中，看到紫丁香盛开了，于是，他让爸爸抱着他摘了一枝。回家后，他把花放在水碗里。,用自己的话说一说，小朋友是怎样把春天带到教室里来的？,杨花,青草,柳枝,折、拔、摘zhi、采摘、割g、剪,今天，每个人该展示自己的作业了。 嗬（h），小朋友的课桌上， 有用水碗盛的紫丁香， 有放在铅笔盒里的杨花， 有插（ch）在瓶子里的柳枝， 有装在塑料袋里的青草,四人小组分角色读4-9段,小龙,玲玲,小丽,老师,旁白,小丽

3、的桌子上只有一幅画，画的是一朵盛开的玉兰花。同桌的玲玲问：“小丽，你找到的春天呢？”小丽指指桌子上的画，说:“这就是！” 周围的同学都奇怪地想：画能代表春天吗？,小丽说：“昨天，我在公园里，看到玉兰花开了，刚想摘一朵，就看到了爱护花木的牌子。我回家画了这朵玉兰花。” 老师听了，赞许地点了点头，说：“小丽做得对！”,小龙的桌子上放着一只盒子，透过一层玻璃纸，一只胖乎乎的小蜜蜂在嗡（wng）嗡地扇动着翅膀。老师指着问小龙：“这是你找到的春天吗？” 小龙回答说：“是的。我想，等展示完了，我就放掉它，让它去采花蜜。”,玲玲：小丽，你找到的春天呢？ 小丽：这就是！ 小丽：昨天，我在公园里，看到玉兰花开了，刚想摘一朵，就看到了“爱护花木”的牌子。我回家画了这朵玉兰花。 老师：小丽做得对！ 老师：这是你找到的春天吗？ 小龙：是的。我想，等展示完了，我就放掉它，让它去采花蜜。,玲玲：小丽，你找到的春天呢？ 小丽：这就是！ 小丽：昨天，我在公园里，看到玉兰花开了，刚想摘一朵，就看到了“爱护花木”的牌子。我回家画了这朵玉兰花。 老师：小丽做得对！,老师：这是你找到的春天吗？ 小龙：是的。我想，等展示完了，我就放掉它，让它去采花蜜。,想一想，其他小朋友是怎样把春天带到教室里来的？,杨花,青草,柳枝,紫丁香,这四个小朋友会怎么想？,“你

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