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文档简介
1、引入阶段,你知道这些图形是用什么拼成的吗?,拼图欣赏,七巧板,七巧板是由一个正方形分割成7块而成的。,教师个人校本研修总结_教师校本研修小结本学年,我通过学习更新了知识结构和能力结构,进一步发展了自己的个性特长,具有鲜明的教育、教学个性,并创出自己的教育、教学风格和特点;特总结以下:一、指导思想:能扎扎实实丰富自己的业务素质和政治修养,以求对学校的发展起到添砖加瓦的作用。二、详详目标:1、业务素质方面丰富了远程教育专业的知识,能熟练的应用各种教学资源进行电子备课。丰富了教研方面的知识,具有一定的理论水平和实践能力。应用多种情势,进步了课堂教学效果。更好的指导学生进行计算,使计算能力有了进步。三
2、、具体措施:1、以“同伴互助,自学反思”为主要情势。我自主学习,学以致用,学用结合,构成学习与反思的习惯,增强研究意识,分析和解决自己在教学中碰到的实际题目,克服被动性、盲目性;把平常工作与教学融为一体,以新课程为导向,灵活应用案例分析、行动研究、教育实验等多种活动方式,深入了解并及时解决教育教学中的困难和题目,努力进步教育、教学研究的针对性和实效性,边学习边实践,边实践边反思,边反思边改进,边改进边进步。碰到解决不了的困难,和同伴合作,七巧板是一种拼图游戏,在我过一千年前就有。19世纪初,流传到西方,引起人们的广泛的兴趣,并迅速传播开来,被称为“东方魔板”。由于七巧板拼出的图案变化万千,在开
3、发智力的同时又可以愉悦身心,所以一直流传至今。,板,有趣的,新课探索,探究一,探究二,探究三,七巧板有几种图形组成?,探究一,探究一,七巧板中的三角形大小相等吗?大小之间有什么秘密?,探究一,七巧板中的三角形和正方形大小之间又有什么秘密?,那么和平行四边形之间又有什么秘密?,2个,2个,探究一,探究二,探究三,探究二,你能用其中的三块拼成一个正方形吗?,探究一,探究二,探究三,你能用一副七巧板拼成三角形吗?,(老师帮你们拼好一部分,请你继续拼完),探究一,探究二,探究三,探究二,用一副七巧板拼一个正方形,(老师帮你们拼好一部分,请你继续拼完),探究一,探究二,探究三,探究二,探究二,比一比 , 看谁拼得快!,生命在于运动,探究一,探究二,探究三,探究三,用七巧板还可以拼搭、模拟许 多生活中的事物。,少壮不努力 老大徒伤悲,探究三,小组活动,与你的同伴用七巧板拼一个图形,并根据所拼出的图发挥想像说一两句话。,练习,2、发挥自己的想象,看谁拼的图案又多又有创意。,1、比一比谁能最快把一副七巧板完整地拼在正方形的盒子里。,本课小结,七巧板由一个正方形分割成七块几何图形组成,它不但流传于中国,
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