《送东阳马生序》宋濂(最新版)

1、东阳马生序、宋濂、古人在艰苦条件下勤奋学习，以苦为乐的事例，囊萤映雪(晋车胤和孙康的学习物语)悬梁刺股(战国苏秦的学习物语，也称“头悬梁、锥刺股”)偷墙偷光(西汉匡衡的学习映雪在晋代孙康的冬夜映雪之后在囊萤映雪中比喻家贫，努力学习。 悬梁刺股，汉朝孙敬勤奋学习，每天看书看到深夜。 因为疲劳打瞌睡，他把绳子的一头系在屋梁上，一头系在自己的头发上。 另外，战国时代的苏秦说服秦国失败后，回家愤怒地学习，每当晚上读书疲倦地打瞌睡，他就扎自己的大腿，直到血滴下来。 他终于成为了有名的政治家。 这句话形容人努力学习，顽强和顽强。 魏编三绝，孔子一生勤奋学习。 他晚年的研究经过这本书，更加辛苦，白天学习，晚

2、上坚持在烛光下夜读。 因为翻卷的次数太多，所以把穿着竹简(以前用来写的竹板)的牛皮带折了好几次。 后世将这个故事用“韦编三绝”(魏为带，绝对切断的意思)来纪念孔子勤奋学习。 汉朝、少年时期的匡衡，学习很勤奋。 家里很穷，买不起蜡烛，天黑以后就看不了书了。 于是，他悄悄地在墙上挖了一个小洞，邻居家的蜡烛透过这个洞。 他开始用这微弱的光如饥似渴地看书，渐渐地把家里的书全看完了。 匡衡在这样勤奋学习之后，他做了汉元帝的首相，成为西汉时代有名的学者。 跳蚤偷了墙，这是常说的。 “自古以来雄才多苦，至今为止上流阶级少的伟男。 ”“这是一个很好的例子。” 孟子也说：“夫天将大任于斯人。 先苦其心志，劳其筋

3、骨，饿其身体皮肤，欠其身体，付其行为。 ”“这是一个很好的例子。” 这些表明苦难并不都是坏事。 如果我们善于以痛苦为原动力，痛苦就是成功的立足点。 解题：本文写于洪武十一(1378 )年。 这一年，辞官归乡宋濂又从家乡到应天府(现在江苏省南京市，当时是国都)会见朱元璋。 他同乡的后辈马君则来看他，他写了这篇礼序送给东阳马生。 关于文体：本文是礼物的顺序，其中的“序”不是“序言”，而是“礼物”的意思。 作为文章的体裁，有书序和礼序两种。 书序相当于序言(序)、后述(跋)，一般介绍作家的一生，介绍写作过程和宗旨，为阅读和评价作品提供一定的参考资料，提供必要的指导。 赠顺和书序的性质不同，从唐朝开始

4、，在文人之间用语言赠送，表现分手时的某种思想感情，往往是人们立论，阐明某种观点，相当于讨论性散文。 宋濂(13101381 )、字景濂、号潜溪、諡号文宪。 浦江人(浙江义乌县一带)，明初萩名文学家。 我住在元末明初，曾被邀请编纂习林院，他以父母老了，不工作为借口，专心于萩述。 明初朱元璋再利用他，举起江南儒学，为王子讲解，命令自己左右顾问。 主修元史，官方知道习林学士的意图，朝廷的重要文件，大部分都是由他的参与写的，被称为“开国文臣之首”的老词回到家乡，不久长孙宋慎加入胡惟庸党，家人被流放到茂州(四川茂终)，中途病死。 一生讲述了很多事情，宋学士文集75卷。 他的散文特别有成就，构思深刻，语言

5、生动。 这篇文章是他散文中最有影响力的一篇。 宋濂、刘基、高启合称明初诗文三人。 作者介绍说，侑幼的时候就是好学生。家境贫寒，不能看书，借所有藏书之家，手从笔录，数日还。 天寒，砚冰坚，不可屈指，弗怠慢。 完成记录，发送那个，不敢超过合同。 喜欢看书，拿不到，经常用钢笔，修改约定的日期，按时归还。 借，相当于“但”，不翻译，砚中的墨水，结硬冰，弯曲拉伸，抄写，跑，超过约定的期限。 超时，超时。 以否定句代词为宾语前置的：指抄写，文本翻译：自己不放松抄写，我从小就喜欢看书。 家里很穷，拿不到书，总是去借书的人，自己用笔抄，正在计算约定的日期会按时归还。 天气很冷的时候，砚池的墨水结成坚硬的冰，手

6、指不能弯曲伸展，不能放松抄书。 抄完了，跑着还书，不能超过约定的期限。 因为很多人都有书伪侑预，侑因看书组。 既追冠，益慕圣贤之道。 另外，和无硕师的名人一起经历了巡回演出，从村子的前辈那里受到敲门，品尝了一百里之外的味道。 先达德隆望尊，门徒的弟子在那个房间里填写，也许不能降低一点辞色。 馀立侍左右，所以可以，已经学说，担心，学问深厚的老师，交际，疾跑，奔跑，朝向，有道德学问的前辈，取，教，道德声望高，充满的仰慕，慕，慕慕。 曾经，如果支持嫌疑犯的理由，请听或申斥的话，颜色就会更恭恭敬敬，仪式就会更多，敬畏回言，等待其欣悦，也请求。 所以侑预是愚蠢的，但死亡是听说过的。提出麻烦并询问理由。

7、援助，引用，提交。 质量、咨询。 拐弯，躺下，教，有时斥责，责备，周密，说，回答，回答。 这里是辩解的意思。 愿意，愚蠢，终于，更谦虚，等待着，所以，人们多希望借书给我，我也能看到各种各样的书。 长大后，更仰慕古代圣贤的学说，担心没有和学问深邃的老师、名人交往，曾去百里之外，拿着经书请教了当地有道德学问的前辈。 前辈道德声望很高，向他请教的学生满屋子都是，说话不委婉，脸色温和。 我站在旁边等着，提出麻烦，问理由，弯下身子，侧着耳朵问时，偶尔见到他挨骂，我的表情更谦虚，礼貌更周到，不敢辩解一句，等到他高兴，再告诉我。 所以我很愚蠢，但最终还是有收获的。 侑之从师也，负箨拖木屐，深山巨谷中，穷冬猛

8、风，大雪深数尺，足皮裂不知时，去家，四条硬力不动，媵人有汤。 反抗旅行的主人，每天吃，没有新鲜肥美的味道。 大、深冬、隆冬。 穷极了。 刮着猛烈的寒风，冷得皮肤干裂了。 这里指学舍、本馆。 同样的“肢”，肢体。 我现在很僵硬。 行动，仆人。 这里指旅舍的仆人。 开水，浇水，暖和，旅馆，寄宿，每天2次，养料，吃。 背着书箱，拖着鞋。 负，背着拖，拖。 皮箱：书箱层：鞋。 使用、被褥、享受，同家的学生都被绮绣，戴着朱缎珠饰的帽子，腰白玉圈，左小刀，右准备容臭，烹然若神人侑则在衣服宽敞的衣服之间，有点慕扬的意思。 里面有快乐的人，不知道口体服务不像人。 盖馀工很难。 同样的“外褂”，穿着华丽的丝绸衣

9、服，戴帽子的带子。 戴在腰上。 香袋。 臭味，气味，这里指香味。 用光芒照人的样子。 旧衣服。 丝，乱麻。 弊公司破了。 但是，什么也没有，我很羡慕。 因为心是指吃的供给。 奉、供。 例如，与之匹敌。 值得一提的是，现在虽然不老，但什么也做不了，还是预备了绅士的队伍，接受了天子的宠物光，公卿之后，日侍座坐下来照顾，世界也不叫它姓名，情况太雄辩了吗？ 指年老、参与、有官位的人。承幸，恩宠光模，跟着，侍奉，接受，询问，错，我去师学的时候，背着书箱，拖着鞋，走在深山大谷中，在隆冬季节，刮着猛烈的寒风，踩着几尺的雪，说到校舍，四肢僵直住宿，店主每天提供2次饭菜，没有新鲜肥料就能享受。 和我住在一起的同

10、学，都穿着华丽的丝绸衣服，戴着镶有红绿宝石的帽子，腰上穿着白玉圈，左边戴着刀，右边挂着香袋，闪闪发光地照着人的身影我穿着旧衣服住在他们中间，好羡慕心里有喜事，不觉得吃的比别人差。 我学习的勤奋和痛苦大概就是这样。 现在我老了，什么成就也没有，幸好得到上帝的恩惠，服从公卿之后，每天都在上帝的座位旁侍候，准备接受提问，天下误说我的名字，当然能超过我的人吗？ 1、思考：作者在学术过程中遇到了什么困难，如何解决？ 找出相关的句子作为证据，思考作者能够克服的理由。 明确：求书之难，求师之诚，求学之苦。 第一段总是写着，强调勤奋。 没有书：不能看书借书。 抄本：每次借藏书之家，手都会从笔记本里拿出来。 无

11、师：无硕师名人和游求师：从乡先们叩头问。 为师严：可能没有下过一点辞呈(那时)叱咤学问礼周：立侍左右色越来越恭敬，礼越来越来越。 第二段写得很详细，强调了困难。 学问的过程中很难：脚上的皮肤皲裂不知道，四股僵硬的力量一动不动地照顾：媳妇拿着汤灌溉，为了观光，长期和睦。 学习生活艰苦：日复食没有生肥的乐趣，衣着宽敞之间忘记了乐趣：里面有足乐者，口体服务不合人也克服不了原因：作者能克服种种困难，就靠他的精神力量。 他以精神的丰富战胜了生活上的贫困。 “其中有满意者，不知道口才服务不如人”。 知识的积累和精神的充实是学子读书的必要条件，我们必须以此为参考。 第二、第二段作者在学习时写下极其严格的条件

12、的目的是什么，从本段最后的几句话可以看出，作者认为勤奋和困难是相互联系的两个方面，只要有主观勤奋，就可以克服一切困难的苦难。 这是学术成果的根本原因。 3、从文章的哪里可以看到同乡学生的优秀学习条件？作者有没有写这些同乡学生的优秀条件的意图？ 同舍生都绣得漂亮，戴着朱255饰帽，腰白玉环，左佩刀，右准备容臭，烽然若神人。 意图-相比之下，表现自己并非羡慕他人的优秀条件，而是以学习知识、取得学问为乐。 凸显“同乡生”服装的华贵，与我的“绿袍弊衣”形成鲜明对比，突出了我的兴趣。 4、结合文章的关联句，从宋濂求师的经验来看，你是受到了怎样的启发(1)“品尝百里之外，从乡先们叩头”表明了要求师的辛苦，

13、勤奋学习。 (2)“侑立侍左右”或者“等待那份欣悦，再呼唤杨”表明虚心、尊师，(3)“请支持怀疑的理由，弯下身子倾听”表示善于疑问。 5、在这样严峻的条件下作者能够学习，理由在哪里(用原文回答)，建侑之勤是困难的。自己的经验，1、小时候写书困难2、问大人困难3、求师奔走劳动4、住读生活痛苦5、包括：勤奋困难、总结，现在所有学生都在太学学习，县官天天有点供，父母老了，不冷。 没有工人坐在楼下吟诗，奔走。 司业，以博士为师，无论如何不告诉，也有不可不求的人，所有合适的书都聚集在这里，如果有侑予的手记录，假的人不必再参照。在那个行业有懒惰，在德国有不能做的人，非天质的谦虚，心不是侑预的专业耳朵，别人

14、做过头了，在这里指朝廷，每天，公家按时供给的粮食，每年，夏天的葛衣，冬天的皮衣，礼物，饥饿，担心，担心诸位，“相当”，精通，下降，罢工，过失，现在很多太学的学生，朝廷每天按时供应粮食，父母每年给予冬天的皮衣和夏天的葛衣，坐在不用担心寒冷饥饿的大敞篷房子里朗读诗书，奔走也不疲惫的有司业，博士成为他们的老师没有满足任何要求，所有的书都集中在这里，不必像我这样自己抄，要借给别人看。 不精通他们的学业，就不能掌握良好的道德品行，不是自然资质下降，而是不及我的专心，哪里是别人的过失，学生学习条件的优秀表现是什么样的一面？ (1)“日有一点供应，岁有裙葛遗”无寒而饥之苦(2)“坐在楼下”无奔走之劳(3)“

15、有经营、博士之师”有专业老师(4)“书聚于此的侑朝京师，生于乡下人之子” 写了很长的一本书，觉得语言变得很舒服。 和那个讨论，语言和颜色变成了夷色。 从少儿开始努力学习，可以说是个好学者。 又见其亲，侑故道难报之。 侑勉乡的人也说是学者，侑之志。我夸耀机会，侮辱傲慢的乡下人，知道侑人吗！ 同辈、赞扬、贤能、朝见、拜见、第一次见到尊者时带的礼物，写作流利、谦和、平易、高明、为父母，故志意、中伤、诽谤、骄傲，东东我进京见到皇帝，马君作为同乡人来见我。 作为礼物写了一封长信，语言很流畅，通达。 和他分析问题，讨论问题，说话谦虚，容易看懂。 他说自己少年时代用心学习很辛苦，这可以说是很好的学习。 他要

16、回家探望他的父母，所以我把学校的困难告诉他。 如果说我鼓励同乡的努力，是我的志向。如果诋毁我，夸耀自己的境遇好(得到皇帝的评价，可以再利用)，在同乡面前表示骄傲的话，你认识我，第四段显示的文章背景和意图是什么，目的是什么？一是马生受到同伴的称赞，“善学者” 目的是鼓励马生更加努力学习。 弗怠慢益慕圣贤之道，侑之从师也难掩侑之勤，取而代之的是“抄”宾语前置、代名词、“书”，取消构造助词、构造助词、句独立性、构造助词等前置词、连接词、用、前置词、“枝”通“肢”、肢体、“被” 3(4) :阐明本论文的写作背景和意图。2、太学生与我的学习相比，有什么优点？明确了什么道理？ 再吃，没有新鲜肥料的味道的乐趣，天有一点供给，侑则在其间有乔葛留下的衣服，去旅行，坐在楼下唱诗书，坐在深山巨谷，没有奔跑的劳动，也许没有一点落色，问本论文为马生所写的为什么要用大量的文字写自己学习，本论文表现了作者自己所学的自身经验，阐述了他在青少年时代所学的一生的困难