两位数乘法.ppt

1、二位到二位的面积，课题一：口算乘法，教学目标：经过探索口算方法的过程，学习口算整十、整百数到整十数以及二位到整十、整百数(人均积不足十)。 教具准备：多媒体课件幻灯片练习十四第二题做成香蕉形口算卡。 注意相关的2位乘以10，100位的问题。 例如： 3220、13300。 教学过程：回顾学的口算方法口算修订以下各个问题。 4046053033007200812424413323115自己选择两个问题。 请说说看。 二、新课程1 .提出问题。 (1)使用多媒体课件幻灯片，表现邮递员送报、送报的样子。 (2)让学生提问。 (3)从学生提出的问题中，选择全十、全百几个应该解决的问题，可以是与教材上完

2、全相同的问题，也可以是不同的问题。 例如，“邮递员工作十天，发送多少份报纸？ ”“工作30天，送几份报纸？ 2 .研究口算方法。 (1)让学生思考解决问题的方法，进行交流。 抽屉式： 30010 30030 (2)小组讨论：怎么计算？ 我们的问题是，1、邮递员工作10天，发送多少份报纸30010=_，30010=3000，我们的问题是，2、工作30天，发送多少份报纸？ 30030=_，3003=900 30030=9000，(3)组代表将本组的各种计算方法报告给全班。 (4)评价。 关于学生想到的方法，尽量在黑板上板书，使全体学生能理解不同方法的口算过程。 例如，300103009300270

3、0001001001001003100310030003003003030039003000003001039000教师评价各种方法，以加强学生对计算方法和过程的理解。 同时以评价方式给予学生表扬、鼓励，增强学生自主探索数学知识的信心。 会议室，每排有22个座位。 一共18列。 问题是，有350个同学来上课，可以坐吗，各显神通，可以400，18202220=440，2201820=360。 3 .尝试解决问题。 (1)让学生用口算方法解决其侥幸问题。 例如，“工作十天，你要寄几封信？ 工作30天，你要寄几封信？ (2)组织交流。 把问题解决的过程和结果告诉学生。 让学

4、生在交流中体会学习的乐趣。 4 .探讨新的核算方法。 (1)提示： 4210233014200让学生考虑，怎么办？ (2)组织交流，教师评价各种方法。 学生可能有各种各样的方法。 例如，421042个10420 42104010210420给学生显示他们的嘴的校正方法，以使得学生再次体验成功。 三、练习教科书第58页完成“中的8道题。 (1)先由学生独立订正，然后集体订正。 结合订正过程，有意识地选择两三个问题让学生说出口算过程。 (2)让学生总结，发现规则。 做一个”中的口算，让学生总结口算方法，发现规则。 练习14学习完成第一题。 独立完成。 在开始问题之前，建议每个小组的孩子都能做到正确。 完成后，集体订正。 全体给予正确的小组表彰，奖励红旗的一面。 3 .解决实际问题。 练习第十四道三、四道题。 让学生独立完成。 学生有困难的话，可以和小伙伴商量。 教师注意巡回，及时参加学生讨论。 学生完成后，请说几个解决问题的过程和结果。 3. 208=160 (角) 306=180 (角) 160 180=340 (角) 340角=34元，贴上4. 30100=3000米3000香蕉的口卡，组织学生玩