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文档简介

1、胡蝶，安塘小学。首先，引导式对话。学生们，你们喜欢旅行吗？你和谁一起去的？你去哪儿了？1.学习本课的单词，理解课文内容。2.通过合作探究学习，我们可以了解Uta的性格特征，并根据自己的情况正确理解事物。学习目标：1 .新单词的检测；2.自学检测；2.这篇课文主要谈了些什么？短信上写着“我在罗马遇见了()，她给我讲了她()去欧洲旅行的故事。”问题导向学习在暑假期间，乌塔去了欧洲的什么地方？请用圈出地名。法国，瑞士，奥地利，威尼斯，米兰，佛罗伦萨，4。合作探索(1)，1。课文中哪一段自然地讲述了乌塔为旅游所做的准备，她做了哪些准备？请用序列号标记它。2.请想一想：从她为旅行所做的准备，我们可以看出

2、乌塔是一个什么样的人。小组合作技巧：1。组长主持小组并在小组内进行沟通。2.请三号和四号学生回答。3.请让2号补充。Uta说，她在家里设计了旅行路线和时间表，每次去警察局都要核对一下电话号码，这样她就可以在遇到危险和困难时寻求帮助，然后打电话或寄明信片到她家。她还说，她花了三年时间为这次旅行做准备，并阅读了许多与这些国家相关的书籍。为了挣差旅费，我每个周末都会在餐馆或超市发布广告，假期会去别人家陪孩子玩。请想一想：从乌塔旅行的准备来看，她是一个什么样的人？提示：从每个句子中你能看出什么样的性格特征？一个外国女孩可以独自去欧洲旅行，但是我们中国的小学生呢？乌塔和中国小学生有什么不同？小组辩论：赞

3、成：我同意乌塔的方法。反对：我不同意乌塔尔的方法。(第五组，第六组，第七组，第八组)，老师总结：我们应该学习乌塔的独立精神，但不要盲目地向她学习独自旅行。外出时必须征得父母的同意并做好充分准备。我说：“在中国，你这个年龄的孩子是家里的宝贝。爸爸妈妈、爷爷奶奶很爱他们，会带他们出去玩，但他们不放心让他们单独出去。”中国有电视、儿童读物和游乐园，孩子们非常开心.乌塔反驳道：“我也是家里的孩子，我的父母和祖父母都很爱我。”但是我们有不同的兴趣，所以我们有时一起出去玩，有时单独出去玩。爱孩子，为什么他们不能单独出去？我不明白，你的话不合逻辑。”她仍然坚持说：“从电视和书籍中了解世界并不完美。我经常在电视上看到意大利，但只有当我亲自来到这里，它的美丽深深打动了我。”在生活中，我们应该如何锻炼独立生活的能力？请派小组代表来讨论你的想法。我更爱中国，但是我更爱中国，但是我更爱中国，但是我更爱

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