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文档简介

1、11 去年的树,1、自主学习课文内容，有感情地朗读对话。 2、从小鸟和不同人物的对话中，感受小鸟信守承诺的美好品质。 3、明白童话里蕴含的道理，感受童话的语言美、思想美和意境美。,学习目标：,1、请同学仔细朗读第514自然段，思考：鸟儿找她的好朋友树，都到过了哪些地方？,自主学习课文,2、小鸟在寻找好朋友树的途中都询问了谁？把他们的对话用“”找出来。,自主学习课文,树根,大门,小姑娘,她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”,鸟儿问树根：“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”,鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”,树根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了

2、。”,大门回答：“树嘛，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”,小女孩回答：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”,1、想一想、用怎样的语气来朗读对话，再写下来。 2、小组交流，小组长做好记录。 3、小组内分角色，根据所填的词语，有感情地朗读对话。,自主、合作探究：,树根（）回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”,她（）问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”,大门（）回答：“树嘛，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”,鸟儿（）问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”,鸟儿（）问树根：“立在这儿的那

3、棵树，到什么地方去了呀？”,小女孩（）回答：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”,鸟儿问女孩： “小姑娘，请告诉我， 你知道火柴在哪儿吗？”,鸟儿问树根： “立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”,她问大门： “门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”,树根回答： “伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”,大门回答： “树嘛，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”,小女孩回答： “火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”,分享共学,鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。 接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。 唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。,鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。 接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。 唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。,这两个“看”字表现了鸟儿和树无比的深情和留恋。,我想对小鸟说：“ 。”,我想对大树说：“ 。”,我想对伐木人说：“ 。”,小练笔,读完了故事，你肯定还有很多话想说，你想对谁说呢？把自己想说的话写下来。,这对朝夕相处的伙伴分别时是那样难分难舍， 因为他们是（ ）； 小鸟历尽艰辛，百折不挠地寻找大 树，因为他们是 （ ）； 如今，面对已化为灯火的大树，他还是遵守诺言深情地唱起去年的歌，因为他们是（ ）！,好朋友,好朋友,好朋友,读了童话故事，

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