幼儿园的教学-山东师范大学.ppt_第1页
幼儿园的教学-山东师范大学.ppt_第2页
幼儿园的教学-山东师范大学.ppt_第3页
幼儿园的教学-山东师范大学.ppt_第4页
幼儿园的教学-山东师范大学.ppt_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第十一章 幼儿园的教学,丁海东 山东师范大学教育学院,第一节 幼儿园教学的一般概述,一 、幼儿园教学的概念 二 、幼儿园教学的特点 幼儿园教学由于受幼儿身心发展的制约，有它自身的特点，现分述如下： （一）幼儿是通过亲自的摆弄、操作、观看、触摸、倾听等感知客观事物，从不同角度认识事物的外部特征，发现事物的变化和关系，获取感性经验的。,（二）幼儿园通过与成人和同伴的相互交往、相互作用，通过游戏、观察、学习、模仿教师、通报或周围熟悉的人们的语言、表情、声调、技能等等。 （三）随着幼儿园语言的发展（第二信号系统的发展），幼儿不仅可以直接感知认识事物，而且能通过语言的描述、讲解来认识更多的不能直接感知的事物，还能接受成人的言语指示来调节行为，而且通过自己的言语来调节自己的行为。,（四）幼儿好奇心强，容易被外界的新异刺激引起探究和兴趣但幼儿兴趣不持久。 （五）由于幼儿知识经验贫乏，思维具体形象，注意不稳定、抑制能力差，神经系统容易兴奋和疲劳等特点。 三、幼儿园教学的发展,第二节 幼儿园教学的过程,一、 幼儿园教学过程的理论基础 （一）以辩证唯物主义认识论为哲学基础 （二）儿童神经系统的结构和机能理论提供了学习的生理基础 （三）皮亚杰的认识发展理论对幼儿园教学的影响 二 、幼儿园教学过程的基本因素

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论