九年级数学上册 5.2 圆的对称性教案（1） 苏科版_第1页
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文档简介

1、5.2日元的对称性(1)教学三维目标知识和技能用圆心角、弧、弦之间的关系来理解圆的对称性和关联性解决有关问题过程和方法培养学生综合利用知识的能力情感价值观手工，共同研究，养成良好的数学习惯教育重点圆的中心对称性及其相关性质教学难点可以熟练运用圆心角、弧、弦之间的关系，解决问题的修正和证明。教育设计预习作业检查(1)什么是中心对称图形？(2)用什么方法研究中心对称图形？1 .预习教科书的内容，回答以下问题在同一个圆或等圆中，圆的中心角、圆弧、弦、弦的中心距离有什么关系？ 用文字语言表现的：中国语，中国语，中国语。2 .圆心角、弧、弦三个量中，角的大小可以用度数画，弦的大小可以用长度画的话，怎么画

2、弧的大小呢？弧的大小：圆心角的度数等于相对于它的弧的度数中国语，中国语，中国语。教学环节教育活动的过程思考与调整活动内容师生行为“15分温故、自学、群学”的一环例题精说如图所示，AB、AC、BC都是o的弦，AOC=BOC.ABC是否等于BAC？ 为什么？如图所示，在o中，求出AC=BD、AOB=50、cod的度数。“提高20分钟展示交流的质疑、训练点”的一环2 .如图所示，在o中，求出AB=AC、a=40、b的度数。3 .如图所示，在ABC中，以C=90、B=28、c为圆心、以CA为半径的圆正交AB在点d、正交BC和点e求出AD、DE的度数.“检测10分钟，反馈，矫正，总结”环节如图所示，点a、b、c、d是否等于o上、AB=DC、AC是否等于BD？ 为什么？5 .如图所示，OA、OB、OC分别是o的半径，AC=BC、d、e分别是OA、OB的中点。 CD和CE是一样的吗？ 为什么？6 .如图所示，AB、CD为o

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