九年级数学上册 5.2 圆的对称性教案（2） 苏科版_第1页
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文档简介

1、5.2圆的对称(2)教书三维目标知识和技能理解垂直镜定理，并利用它解决相关问题。流程和方法培养学生综合利用知识的能力。情感态度价值养成良好的数学思维习惯教学重点垂直路径定理及其应用教育难点垂直路径定理及其应用教学设计预习作业检查活动1，操作，事故：1、在圆形纸片上随机绘制直径。沿直径将圆片对折，你能发现什么？请发现写。活动二、思考、探索：如图所示，CD用O的弦绘制直径ABCD，垂直脚为P。圆形的纸沿AB折叠。你能发现什么结论？教书环培训活动课程事故和曹征活动说明教士的行为“15分钟来，自学，军学”链接新课堂讲解垂直直径清理：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

2、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _符号语言：AB为o的直径，ABCD在p中。PC=PD，BC=BD，AC=AD应用示例1，如图所示，以点O为中心的两个同心圆中较大圆的弦AB与小于点C，D的圆相交。AC是否与BD相同？为什么？拓宽思路：如图所示，AB，CD是O的两个平行弦，AC和BD。是一样的吗？为什么？示例2，设置AB，CD为O的两个弦，AB-CD，O的半径为5，AB=8，CD=6，则AB和CD之间的距离为_ _ _ _ _“20分钟战时交流提问，改善训练点分配”链接练习1.如图所示，CD是O的直径，AB是O的弦，CD-AB，垂直是E，AE=_ _ _ _ _ _ _

3、，AD=_ _ _ _ _ _AC=_ _ _ _ _ _ _ _。2，AB，AC是O的两个弦，AB-AC，AB=8，AC=6，如图所示。球体O的半径等于_ _ _ _ _ _ _ _ _ _。3.如图所示，O到弦AB的长度为8，中心O到AB的距离为3。求o的半径。4，从O获得直径AB=10、弦CDAB、垂直e、OE=3、弦CD的长度，如图所示。5，如图所示，在O内通过一些p，创建O的弦AB，以点p为中点。6.如图所示，O的直径为10，弦AB的长度为8，P通过AB的运动点得出OP的评估范围。7，如图所示，OA=OB，AB与点C，D，AC和BD是否相同？为什么？8.在直径650毫米的圆柱形油罐里加了一些油后，其横截面如图所示。找到宽度AB=600mm、油的最大深度。“10分钟测试，反馈，矫正，摘要环如图所示，O和O与点A，B相交，

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