课题学习 从数据谈节水——云南师范大学实验中学 兰宏勇.ppt

1、10.3数据节水研究。蓝鸿勇，看完这个视频，你觉得怎么样？节约用水，从我做起，探索1。阅读课本附录中的材料，通过小组合作，按照下列步骤回答第153154页的三个问题。活动1:探索新知识(1)地球上水资源和淡水资源的分布是什么？(2)中国不同年份城市生活用水量的趋势如何？(3)根据国外经验，如果一个国家的用水量超过其水资源总量的20%，就可能发生“水危机”。根据这个标准，中国在2008年有没有经历过“水危机”？你能选择一个合适的统计图来直观地描述地球上水和淡水资源的分布吗？水资源和淡水资源在地球上的分布，另0.94%，扇形图能很好地反映整体各部分的内容，(2)中国不同年份城市生活用水量的变化趋势

2、是什么？折线图能更好地反映数据的变化趋势，而条形图不仅能反映数据的变化趋势，还能反映整体中各部分的相对含量。(3)根据外国经验，如果一个国家的用水量超过其淡水资源总量的20%，就可能发生“水危机”。根据这一标准，中国是2008年可能发生的“水危机”之一吗？分析：用水量为工业用水、农业用水和生活用水。中国年水资源总量约为2.75104亿立方米。2008年，全国农业用水量为3.664亿m3，全国工业用水量为1401亿m3，全国生活用水量为729亿m3。如何计算2008年全国用水量是否超过水资源总量的20%？21.06%，因此在2008年，中国处于“水危机”的行列。如何计算2008年全国用水量是否超

3、过水资源总量的20%？因此，2008年，中国属于可能发生“水危机”的行列。(4)从“2000-2008年全国用水量”表中可以看出，全国生活用水量逐年增加。如果将表中每对数值对应的点画在平面直角坐标上，其中横坐标代表年份，纵坐标代表年用水量(如图所示)，可以发现这些分散的点大致落在一条直线上。教科书第154页，图10.3-1，2000年至2008年的全国生活用水量。如果用水量的发展趋势用一条尽可能靠近分散点的直线来表示，你能试着在图上画这条直线吗？根据直线估算2009年和2010年全国生活用水量，并与这两年的实际用水量进行比较。你的估计准确吗？为什么？2009年为750亿立方米，2010年为77

4、0亿立方米，这只是基于直线的估计，可能不准确。请以小组为单位，以“每户日用水量”为题，在全校范围内进行统计调查，并完成调查报告。1 .给出调查的目的、对象、问卷和方法。用表格组织收集的数据，用直方图描述数据，并分析数据中包含的信息。结合我国水资源短缺的现状，论述了节水的意义以及如何从我做起。进行统计调查，完成统计报告。采用简单随机抽样的方法，调查全校学生人均日用水量，并回答问题。问题：设计的问卷应该包括什么？答：包括家庭成员人数、每月总用水量、每户每日用水量以及完成这项活动所需的其他信息，以便解决与家庭用水习惯有关的问题，例如在洗涤(或洗澡)时是否要关掉水龙头。活动2:抽样调查，根据整理的数据

5、，回答以下问题：(1)人均用水量最多的家庭在哪个范围？这个范围内的家庭占所有被调查家庭的百分比是多少？(2)被调查的每户平均日用水量是多少？根据50升基本日用水量(BWR)的标准，这个平均值是否超过标准？(3)你还能得到什么其他信息？活动2:数据整理，20滴水大约是1毫升。如果每人每天节约一滴水，中国人口约为14亿。一年能节约多少升水？根据居民的基本日平均用水量标准，一个人能供应多少年的生活用水？一个人多年的水供应：想想看，在1400年，全人类共同行动，建立了一个节约型社会！你有什么想法可以在生活中节约用水？告诉我你在这门课上学到了什么。通过这节课的学习，你对当前的水资源以及节约水资源所带来的价值有什么新的认识吗？看看漫画，这是如何节水的？在课堂上练习并阅读漫画。如何节约用水？在课堂上练习并阅读漫画。如何节约用水？作业：写一份关于节水的报告。要求：1。结合统计表说明中国水资源短缺的形势和节水的紧迫性及可行措施。2.项目报告应具有实用性，节水方法可从以下三个方面进行编写：工业用水、农业用水和生活用水。为了解某社区2017年家庭月平均用水量，对该社区部分家庭进行了随机调查，调查数据整理如下。请回答以下问题：(1)填写上图所示的频率分布表和频率分